央视的《开学第一课》已经连续十几年如约而至，这对学生的写作能力产生了巨大的影响。通过这堂课，学生不仅能够积累一定的语文写作能力，还能提升作文素材的描写能力和创作力。如今，2023年的开学第一课又如约而至，我们将为大家带来最新的热点作文素材和时评摘抄，供同学们参考。
一、开学第一课2023央视最新素材热点摘抄
2023年央视的《开学第一课》主要是以“强国复习”为主体，围绕文化学者、科学家、时代楷模、一线劳动者等，用富有感召力的人生经历和奋斗足迹，培育学生的价值观，让更多的青少年能够感受到社会现实和伟大的时代进程，传递出清晰的价值导向“强国复兴有我”。
1、《开学第一课》热点素材摘抄
1）“画中游”
《中国历代绘画大系》工程副主编金晓明带领同学们“画中游”，感受中华文化的博大精深。
2）典籍故事
《儒藏》工程首席专家王博教授，为同学们讲述世代流传的典籍背后的守护故事，并回顾《儒藏》编撰人汤一介先生皓首穷经汇聚《儒藏》的过程，让同学们更能够感受到薪火相传的历史自觉与文化自信。
3）起源与发展
考古学家高星通过最新考古发现和研究成果，讲述人类起源、演化历史，追溯中华文明起源和发展的历史脉络。
4）太空课堂
在天地连线的太空课堂上正在中国空间站出差的神舟十六号乘组，给广大青年送出了开学礼物，告诉同学们在成长过程中要有不断探索的进取心、求知若渴的好奇心、和坚如磐石的初心，鼓励同学们树立志向，投身到全面建设航天强国的新征程中。
5）还有他们
中央党校（国家行政学院）哲学教研部教授乔清举；福建农林大学资源与环境学院教授、科技特派员廖红；生态环境部南京环境科学研究所研究员马方舟；农技专家、“时代楷模”“全国脱贫攻坚楷模”赵亚夫；80后“新农人”代表魏巧等，也纷纷来到《开学第一课》的课堂，讲述他们的奋斗故事。
2、《开学第一课》写作金句
1）功成不必在我，功成必定有我。
2）假如生命终结后可以再生，那么我仍选择中国，选择核事业。（邓稼先）
3）民族复兴，既是当代青年责无旁贷的大使命，也是建功立业的大舞台。既是做发展的见证者、受益者，更要做复兴的参与者、推动者。
4）青年的成长与追求，离不开天下兴亡、匹夫有责的责任感，离不开无惧牺牲、敢于献身的使命感，离不开奋勇争先、不甘人后的荣誉感。
5）每一代青年都会留下属于自己的青春印迹和时代答卷。新时代中国青年只有不断增强责任感，明确自身对于国家和人民的责任，自觉把自身需要与社会需求相统一、把个人前途与国家命运相结合、把个体发展与民族振兴相联系，在激情奋斗中绽放青春光芒，才能担当时代大任，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。
操，刷到这篇破文章真他妈来气。开头那段“开学第一课对学生写作能力产生巨大影响”——巨大你大爷啊？我表弟去年被学校逼着看这玩意儿，看完写了三篇读后感，篇篇都是“我深受感动”“我要努力学习报效祖国”，老师还给打了高分。结果呢？这学期作文比赛连个三等奖都没捞着。你跟我说这叫提升写作能力？提升的是拍马屁能力吧！ 还说什么“强国复习”，我他妈差点笑出声。是“复兴”不是“复习”啊大哥！你抄素材都能抄错字，这文章是拿脚写的吗？就这水平还教学生写作文？我看你自己先回去复读小学语文吧。这种公众号文章满大街都是，Ctrl+C加Ctrl+V，换个标题就发出来骗流量，底下还一堆家长转发到家族群，配文“收藏了，给孩子看”。看你妈了个头啊看，孩子看了能写出花来？ 再说那个“画中游”，金晓明带着同学们感受中华文化博大精深——说得跟真的一样。我特意去翻了那期节目，就一老头站那儿对着屏幕指指点点，镜头切来切去，学生坐底下跟木头似的。这能感受出个屁！感受最深的就是空调开太冷，前排那个戴眼镜的男生一直在搓胳膊。你把这玩意儿叫“素材”？这叫电视购物！学生写作文真用了这段，写“金晓明老师带我们穿越千年”——穿越你个鬼，人家在演播厅里穿的，连个古装都没换。 还有典籍故事那段，王博教授讲《儒藏》，汤一介先生皓首穷经。皓首穷经这词儿用这儿不害臊吗？汤先生确实值得尊敬，但你把人家编书的事儿硬塞进开学第一课，跟学生作文有毛关系？我侄子问我“皓首穷经”啥意思，我说就是头发白了还在看书。他说那不就是我爷爷天天看报纸？我他妈竟无言以对。这种素材抄进作文里，阅卷老师一看就知道你是背的，直接给你打个42分顶天，还自以为文采飞扬呢。 太空课堂那段更操蛋。神舟十六号乘组在天上给开学礼物，说“不断探索的进取心、求知若渴的好奇心、坚如磐石的初心”——三个心，排比句，标准作文腔。你让初中生写“我的梦想”，他写“我要像航天员一样有进取心好奇心初心”——老师批语：空洞无物。这东西就是典型的正确的废话，看着漂亮，用起来废柴。真写作文不如写“我昨晚梦见自己飘在天上，醒来发现是电风扇吹的”，至少生动。你看，我又教了你一招，不收钱。 底下那些什么乔清举、廖红、马方舟、赵亚夫、魏巧，我敢打赌九成学生看完节目第二天全忘了。你文章里还贴心地列出来“还有他们”，好像列个名单就叫素材库了。列名单谁不会啊？我还能列“还有他们：隔壁老王、楼下张姨、门口保安刘叔”。有个屁用！作文素材不是名字堆砌，你连人家具体干了啥都没写，就一个头衔摆那儿，学生抄进作文里写“赵亚夫爷爷的故事让我感动”——感动个毛线，他故事是啥你倒是说啊！这文章就属于写到一半断气了，跟那什么“话说到一半”一样让人想砸手机。 写作金句那部分我看了直接血压飙升。“功成不必在我，功成必定有我”——这句话被用烂到什么程度？去年我帮老师改初三作文，一个班五十个人，三十七个开头写这句。有个学生写“功成不必在我，功成必定有我，所以我要好好学习”，老师批“逻辑断裂”。另一个写“功成不必在我，功成必定有我，这就是我的座右铭”，老师又批“缺乏细节”。你告诉我这金句有个屁用？用多了就跟“春蚕到死丝方尽”一样，老师一看到就反胃，直接降一档打分。你还当宝贝似的摘抄出来，害人不浅啊。 邓稼先那句“假如生命终结后可以再生，那么我仍选择中国，选择核事业”——这话当然感人，但你让中学生写作文引用，写什么？“邓稼先选择核事业，我选择数学竞赛班”——对仗倒是工整了，内容尼玛驴唇不对马嘴。这就是典型的素材错配。我一个朋友是高中语文老师，她说每次看到学生作文里出现邓稼先、袁隆平、钟南山，就知道这学生没东西写了，全靠伟人撑字数。她给这种作文起名叫“名人开会”。你这文章就是给“名人开会”提供会议名单，还美其名曰“素材摘抄”。摘你妹啊摘。 还有那几段长不拉几的“青年责任”论述，什么“民族复兴既是当代青年责无旁贷的大使命，也是建功立业的大舞台”——这话说得跟绕口令似的，你让初中生背这个？背下来能写进作文？写“民族复兴是大舞台，我是舞者”——老师直接圈出来写“比喻不当，重写”。这种东西就是标准的官样文章，适合放在政府工作报告里，放作文素材里就是毒药。真正好的素材是啥？是具体的人、具体的事、具体的细节。比如你写赵亚夫，就写他“裤腿上永远沾着泥，手机里存着三百多个农民的电话”——这才是素材！这才叫细节！你文章里写了吗？没有！光写个头衔有个屁用！ 我再给你说个真事儿。我邻居家小孩，去年看了开学第一课，老师让写观后感。他写了五百字，开头“九月一日晚上八点，我准时坐在电视机前”——被老师批“流水账”。后来他改了，开头“那晚我其实不想看，但妈妈把遥控器藏起来了”——老师给了高分。你品品，你细品。学生不是不会写，是被你们这些破素材给框死了。你让他们背“功成不必在我”，他们就不敢写“我其实想当个普通人”。你让他们抄“皓首穷经”，他们就不敢写“我爷爷看报纸打瞌睡”。这就是你们干的好事。 说实话，这文章标题里“最新热点作文素材”这几个字就透着虚伪。2023年的素材，2024年还有人看吗？热点过了就是冷饭，你炒冷饭还放这么多味精，吃坏肚子谁负责？我建议以后这种文章标题改成《开学第一课素材：反正学生也不会用，随便抄抄得了》，至少诚实。或者叫《如何把活生生的世界塞进作文模板里闷死》，更贴切。 最后我再说句难听的。写这种文章的编辑，自己八成没写过高分作文。真写过的人都知道，好作文靠的是观察、感受、思考，不是靠背金句。你背一百句“功成必定有我”，不如写一句“我妈说，她把我的奖状贴在冰箱上，每次拿牛奶都能看见”。前者是模板，后者是生活。模板能得基础分，生活才能得高分。你们这些搞素材整理的，就是把学生往基础分上摁，摁死为止。还“巨大影响”呢，影响就是学生越来越不会说人话了。你随便找个初中生，让他描述一下昨晚的月亮，他张嘴就是“皎洁的月光洒在大地上”——你问他月亮到底啥样，他说“就那样呗”。这就是你们的功劳，恭喜啊。 哦对了，文章里“强国复习”那个错别字我再说一遍。你连标题都抄错，还教别人写作文？这就像厨子把“红烧肉”写成“红饶肉”，然后告诉你怎么做菜。你先把自己灶台擦干净吧。我要是你语文老师，直接让你把“复习”抄一千遍。不对，抄一万遍。抄到你看见“复”字就想吐为止。
说真的看完这篇我有点不知道该说什么。这节目我小时候也看过几期，那时候纯粹是老师让写观后感才看的，看完还得憋八百字交差。现在想想，确实记得几个画面，但你要说对我写作能力有多大帮助……我觉得还不如那会儿多读几本闲书管用。 《开学第一课》这东西一年比一年拍得洋气，各种高科技特效，又是太空又是考古的，但最后落到孩子身上，能留下啥？他们能记住金晓明讲了什么画吗？还是能记住王博教授说的《儒藏》是啥？我敢打赌，大部分孩子看完就记住那个太空课堂了，因为那个看着像个魔术秀。 文章里那些“金句”，说真的，我上学那会儿背这种句子背得还少吗。“功成不必在我，功成必定有我”——这话是好话，谁看了不得点个头。可你让一个十来岁的孩子写作文用这种句子，他懂啥叫功成不必在我？他能写出来的就是“我要努力学习，长大后为祖国做贡献”，没了。那作文能有劲儿吗？我自己以前就这样，老师说我作文假大空，我还不服气，现在明白了，因为我压根没经历过那些事儿，写不出来才是正常的。 还有那句“每一代青年都会留下属于自己的青春印迹和时代答卷”，这话放在这儿是不是有点太早了？孩子们青春还没开始呢，就让他们回答卷？我觉得一个孩子该有困惑、该一无所有、该迷茫，那才是真的。你要他们现在就“自觉把自身需要与社会需求相统一”——这跟写作文有啥关系？这跟他们的日子有啥关系？ 我后来写过一些自己觉得还行的东西，别人看了也说有点意思。想了想是怎么写出来的，可能就两码事：一是真去看，路上碰到卖桃子的老太太，她手里攥着零钱，那个动作我记得住；二是真去猜，猜她这一天是怎么过的。就这么简单。反倒是电视里那些伟光正的排比句，我一个都没记住。可能有人觉得我这是抬杠，但我觉得写作这事儿，根子不在“节目”上，在平时那点杂七杂八的生活里。 当然我也不是全盘否定这个节目，它至少让孩子知道有那些人在做事儿。但你说这是“影响巨大”……我怀疑写这篇文章的人是不是没真正看过学生写的作文长啥样。那里面最出彩的，一定不是在讲台上讲大道理的人，而是孩子自己蹲在路边看的那个蚂蚁窝。
金句背一堆，不如太空那课来得实在，咋不教咋看星星？
说实话看完这个素材汇编我第一反应是这玩意儿到底是给谁看的 给学生抄作文还是给老师交差 你说央视那个节目吧我小时候也看过几期 确实有好看的片段 比如那个太空课堂 神舟十六号那三个航天员在天上飘着讲课 哪个小孩看了不兴奋 但你要说这就能让娃儿们突然爱上学习立志报国 那也太天真了 我家侄子去年开学第一课看完回来 兴奋了三天说要当宇航员 第四天老师让写观后感 他憋了半天问我 叔叔太空站里有WiFi吗 我说应该有吧 他说那他们能不能打游戏 我说你作文就写这个 他差点哭了 再说里面那个金晓明带同学们画中游 听起来挺美 但你知道实际课堂什么样吗 我妹就是中学语文老师 她跟我说每次放这种节目 底下学生睡倒一片 只有到太空连线那几分钟大家抬头看两眼 结束后学校还要收观后感 最后全是百度拼的 什么薪火相传文化自信 背得滚瓜烂熟 你问她画中游具体看到了哪几幅画 她一个都说不出来 这能叫培养价值观 顶多算完成政治任务 还有那个王博教授讲儒藏 讲汤一介老先生 我承认老先生一辈子做学问了不起 可你让一帮十五六岁的孩子去感受皓首穷经 他们连文言文都读不利索 你跟他讲典籍背后的守护故事 他脑子里只有 这玩意儿考试考不考 这也不怪孩子 现在的教育就这么功利 作文素材本来就是拿来凑字数的 你给一堆金句 功成不必在我 功成必定有我 好家伙 我当年高考也背过这句 现在写年终总结还在用 你说它没道理吗 有道理 但喊多了就成口号了 口号能感动人 但感动不了十五分钟 我特别想不通的是那个考古学家高星讲人类起源 这明明挺有意思的 人类从哪来 怎么演化 中华文明怎么起源 这些话题天生就带吸引力 结果文章里就一句话带过 起源与发展 然后没了 你倒是展开讲讲啊 哪怕说说最新的考古发现 讲讲挖出来的东西长啥样 都比给一堆名人金句强 现在这文章倒好 全是名字加职务 中央党校教授 科技特派员 农技专家 脱贫攻坚楷模 像在念获奖名单 念完了 学生一个都没记住 再说那个新农人代表魏巧 我刷到过她的视频 确实挺牛的 北大毕业回农村种地 搞现代农业 她要是能讲讲自己怎么从写字楼跑到田里 怎么跟村里大爷大妈打交道 怎么应付虫灾水灾 那比什么强国复兴有血有肉多了 结果素材里就剩一个名字 连她干了啥都没写 这哪是素材 这就是目录 最后说那个金句 每一代青年都会留下属于自己的青春印迹和时代答卷 这话没毛病 但你看现在年轻人卷考研考公 卷得跟什么似的 你让他把个人前途和国家命运相结合 他先得把房租交了 把房贷还了 把房贷还了 才有空谈理想 我不是说人不该有使命感 但使命感不是你开学第一课喊两小时就能喊出来的 是你在生活里看见那些真正干活的人 比如那个赵亚夫 搞了一辈子农业 蹲在田头帮农民解决问题 这种人是真的 但你光把他的头衔念一遍 没用 你要我说 这节目也好 这素材也好 最缺的就是具体 具体到一个人怎么吃饭怎么睡觉怎么纠结怎么坚持 邓稼先那句话很感人 假如生命终结后可以再生 那么我仍选择中国 选择核事业 可你知道他当时是忍着多大的辐射痛苦吗 你知道他妻子等了他多少年吗 这些细节不讲 光给一句名言 学生抄十遍也感受不到那个分量 反正我意思就是 作文素材这东西 不是名人名言堆砌 不是头衔列表 你得让人看到活生生的人 活生生的挣扎 现在这文章把每个人都弄成了金光闪闪的牌位 看着高大上 其实离学生很远 倒不如老老实实讲一件事 讲一个人怎么犯过错 怎么爬起来 都比这强 当然也可能是我要求太高了 毕竟央视节目 毕竟开学第一课 总要讲点正能量的 只是我觉得 正能量不是靠喊 是靠让人信 你让这些科学家教授多讲几句人话 少说点大词 效果肯定比现在好 好了 我这也是瞎操心 反正我侄子那篇观后感最后还是我帮他在网上抄的 就这吧 😅