阳和平

访谈人：阳老师您好。乒乓外交之后，中美关系开始解冻，中国政府邀请了比较多的美国人访华，其中有斯诺和韩丁等人。韩丁到中国后，受到了周总理的五次接见，您也参加了这五次接见。我们想请您谈谈这五次接见的情况。 阳和平：当时中国从同时反对两个霸权，一个是美国，一个是苏联，转变到

 **本文来自网站“听阳和平说”peaceyang.online** 历史上，只有帝国之间才会有

它是一个很自然的一种调整方法，就说工资涨得高企业利润下降，它扩张的速度下降。失业率高了从企业层面来讲就说如果失业率高，他就会抵制在业的工人在本企业里边涨工资要求。那么他甚至会减薪，但他一般不太敢减薪，为什么他不敢减薪呢，因为你一减薪了，有出路的人就跑了，留下

**本文来自网站“听阳和平说”peaceyang.online** 我今天主要讲一讲我个人的经历。我的经历比较特殊。我是生在中国，长在中国的“外国人”。在毛泽东时代当过工人，以后在美国也当过工人，这样有个对比，也是很有意思的。好多中国工人的经历是叫“温水煮青蛙”，等到

##最近你谈了好几期教育话题，有网友指责你，说你想推行美国那种快乐教育，让学生学不到什么东西，阻碍中国崛起，你怎么看？我不知道这些人的信息是从哪来的。在美国，真正的贵族教育确实是快乐教育，然而贫民窟的学校，那就是监狱。贫民窟的学校教育资源特别匮乏，老师也不是

##新发的视频《学生悲剧频发， 教育出路何在？》下面有很多精彩的评论，你也谈谈感想吧阳：上一次那个视频就是《学生悲剧频发，教育出路何在》很多留言触目惊心，我们就选几例谈一谈。网友#斗争精神再次闪耀

上一次咱们谈到武斗的问题，我提出的观点就是，真正的革命派对待群众运动中出现的武斗，应该做到打不还手、骂不还口。结果这个观点放到b站以后，很多人激烈地反对，有人提出应该要文攻武卫。那么今天我就要明确地说文攻武卫是错误的。很多人说，文政武卫是当时毛主席提出来

##在美国上学的这段时间你有没有针对性的在一些工厂，工会做一些类似的社会调研，去解决你关于社会主义和资本主义的疑惑？调研其实在美国倒没有什么，美国往往统计资料特别多。我上研究生以前，在87年还是88年来了中国一趟，在中国待了一年，因为那一年我报研究生的时候报

##你主张要阅读马列毛原著，可是学习自然科学为什么不需要读牛顿、爱因斯坦的原著呢？我一再强调大家要读马列原著，但为什么在自然科学、在理工科中，我们却并不需要读牛顿、爱因斯坦的原著，这两者的差别在哪里呢？我觉得这里边的根本原因就在于—

##竞业协议、规培、非升即走，为何在中国反而对劳动者更不利？中国的劳资关系，是非常不对等的关系。不只是流水线的工人，还包括临时工、日结工等等，很少有能靠自己捍卫自身的权利。即便是所谓的中产阶级，自认为比流水线打工人地位

我今天特别想和大家分享一下自己关于斗争与团结的辩证法，便以此为本次标题。 为什么会谈及此问题呢？是因为上次关于文攻武卫的视频发布到b 站以后，评论区有大量的人批判我的观点，私信里也有，很多人说别人拿枪对着你，你难道不自卫吗？等等。所以我在这里要说明一点，实际上武斗情况并非刚开始

##你新发的视频，学生悲剧频发，教育出路何在？网友讨论非常热烈，再深入谈谈吧 上一次，前几天发。一个视频叫这个《学生悲剧频发，教育出路何在》，其实我不很不是很满意啊。因为这里边呢，有些东西也没有讲透，我越想啊，其实啊，越愤怒。就是今天的教育，真是害死人。教育制