最近，科技圈发生了一场足以载入史册的“叛逃”。
吉利、腾讯、字节、华为这些掌握着时代脉搏的科技巨头，不再按部就班地等待大学“出厂设置”，而是直接把招聘触角伸进了中学校园。吉利的“跨时代跃迁计划”让高中生跳过四年本科，直接跟随CEO钻研低轨卫星与人工智能；腾讯更是打破次元壁，向13至18岁的中学生开放产品经理实习岗。
这不仅仅是招聘渠道的下沉，更是一份赤裸裸的“不信任票”：在培养实战型人才这件事上，头部企业已经对大学彻底失去了耐心。
知识垄断权的转移
这几年我们总在说"大学生贬值"，"文凭不值钱"。但你有没有想过，真正贬值的可能不是学生，也不是那张文凭，而是大学本身！
回望三四十年前，大学是当之无愧的知识圣地。那时的教授手握绝版教材，是城市里唯一见过计算机的人；大学生毕业分配，厂长亲自接站，因为他们掌握着企业无法企及的理论体系。那是大学对知识的绝对垄断时代。
然而，四十年弹指一挥间，攻守之势异也。
如今，真正的知识高地早已转移到了企业的研发中心。芯片公司的实验室里，工程师每天都在攻克教材上从未记载的纳米级难题；短视频巨头的算法库里，每秒都在迭代着教授们无法理解的亿级用户行为模型。
反观大学课堂，时间仿佛凝固了。学生们背诵着十年前的考点，老师复述着二十年前的案例，教授讲授着三十年前的理论。这并非单纯的懒惰，而是结构性的滞后——当产业迭代以“周”为单位时，大学的教学大纲还在以“年”为单位缓慢爬行。
大学在干嘛？
这时候就有人问了：那大学在干嘛？
答案很扎心——他们在原地踏步！
现在的大学课堂上，学生们背的还是十年前的陈旧知识点，老师们用的还是20年前的教学案例，教授们讲的甚至是30年前的落后理论。
说白了，不是他们不想教新东西，是他们真的没有新东西可教。
一场心照不宣的表演
当知识垄断权易手，大学为了维持体面，上演了一场盛大的“假装教学”。
早晨八点的阶梯教室，前排空置，后排昏睡，中间零星几个刷手机的身影；讲台上，老师掐着点念完PPT，如释重负地离开。这是一场默契的演出：学生混个及格，老师混完课时，学校混个就业率。
但这不仅仅是懒惰，更是一场针对年轻人的“认知围剿”。
台上的老师都是成年人，深知外面的丛林法则，明白哪些知识是废纸，哪些技能是黄金。而台下的学生刚出高中题海，对世界的认知一片空白。掌握信息差的老师选择沉默，甚至配合学生假装学习——因为揭穿真相意味着生源流失，意味着饭碗不保。
于是，学生用四年的青春和父母的血汗钱，买了一张昂贵的“免责券”。面试失败？怪大环境。找不到工作？怪不够努力。唯独没人敢提：这四年的教育供给，本身就是无效的。
文凭护城河
更讽刺的是，这种假装学习还成了高效的免责声明：
学生面试失败？"是你自己不努力！"
找不到工作？"是经济环境差！"
把所有问题都推给别人，绝口不提自己的纵容和引导。
有人可能会问：学生们真的一点都不知情吗？
其实等他们临近毕业肯定会明白，但那时候已经晚了。
因为大学虽然丢了知识的垄断权，却还攥着一个致命的东西——人才认证权。
不管课程多水，不管老师多敷衍，只要这张大学文凭还管用，学生就必须来，家长就必须交钱，社会就只能捏着鼻子认。
考公要文凭，考研要文凭，找工作要文凭，甚至连相亲都要看文凭。
而大学是唯一能合法造出这张纸的地方，所以它根本不在乎教的好不好，不在乎学生学没学到东西——只要文凭还有用，这张纸就是它的护城河。
AI的致命一击
可问题是，这条护城河正在慢慢干涸，而AI的到来更是加速了它的溃败。
现在社会和企业都在全面接受人工智能，可本应该走在科技前沿的大学却在拼命抵抗这场洪流。
他们嘴上说"AI会扼杀学生的独立思考"，说"AI写的东西没有灵魂"。
但说白了，他们怕的不是AI毁了学生，是怕AI拆穿他们自己！
怕学生发现：老师讲几节课的内容，AI几秒钟就能说清楚，而且讲得更透彻；教材里有的知识，AI都有，而且更新速度比教材快100倍。
他们以保护学术的名义把AI挡在课堂之外，保护的从来不是学生，而是自己的饭碗！
这才是大学课程全面崩溃的真相——不是某几门课出了问题，也不是某几个老师不负责任，而是整个教育体系的全面失效。
未来何去何从？
当然，大学还可以继续招生，继续上课，继续发文凭，继续演下去。
但台下的人只会越来越清醒，因为学生不傻，家长不傻，社会也不傻。
当企业开始从中学抢人，当AI开始替代课堂，当一张文凭越来越换不来一份体面的工作...
这场以教育为名的盛大表演，还能演多久？
答案，可能比我们想的还要近。
大学教育必须变革，不是为了保住那张文凭的"面子"，而是为了真正培养出能适应未来社会的人才。
如果大学还继续装睡，那被淘汰，就是它唯一的选择。
教育的本质，从来不是知识的灌输，而是能力的培养；
不是为了获取一纸文凭，而是为了成为更好的自己。
大学教育，是时候醒来革自己的命了！
操，刚刷到这篇《中国的大学教育，已经到了不得不改变的地步了》，看完我他妈直接笑出声，又气得想把手机摔了。这作者是真敢说啊，但说的全他妈是老子憋了四年的心里话。我，一个普通二本毕业五年的社畜，现在在深圳某互联网公司当个小主管，手下带过几个实习生，也面过不少应届生。今天我就敞开了骂，骂大学，骂教授，骂这个烂到根子里的破系统。谁他妈爱看鸡汤谁看去，老子今天就要当一回喷子。 先从文章里那个“叛逃”说起。吉利、腾讯、字节、华为直接去中学抢人，高中生跳过四年本科跟着CEO搞低轨卫星、搞AI。我看到这段的时候正在吃外卖，差点把嘴里的黄焖鸡米饭喷出来。这他妈叫什么？这叫打脸，啪啪啪地打那些985、211老爷们的脸。你们不是牛逼吗？你们不是双一流吗？你们不是评估拿优秀吗？现在好了，人家企业直接绕过你们，去中学掐尖了。这说明啥？说明人家企业老板脑子没进水，人家算过账了：花四年时间让你们大学教，教出来一堆只会背PPT、只会考试、连个GitHub都不会用的废物，还不如我自己从高中开始带，带两年顶你们四年。你们大学教的那点破玩意儿，人家企业三个月就能教会，甚至更短。真的，别不服气，我招人的时候太有体会了。 我去年面了一个某211大学的计算机硕士，简历上写“精通Java、Python、C++”，还写“熟悉机器学习、深度学习”。我心想，哎呦不错哦，211硕士，应该有点东西吧。结果我让他手写一个简单的单例模式，他憋了五分钟，写了个啥？写了个public class Singleton { public static Singleton instance = new Singleton(); }，连构造函数私有化都没写。我问他，你这叫单例？他脸红了，说“老师上课没讲过手写，只让我们用IDE自动生成”。我去你妈的！你他妈上了七年学，从本科到硕士，花了家里几十万，连个最基础的设计模式都手写不出来？你上课都干嘛去了？打王者荣耀？刷抖音？还是跟女朋友在阶梯教室后排摸黑搞小动作？后来我耐着性子问他，那你平时怎么写代码？他说“复制粘贴，然后改改”。我当场就想把简历糊他脸上。这就是中国大学教出来的“人才”？这就是每年几百万毕业生的平均水平？ 文章里说“学生们背诵着十年前的考点，老师复述着二十年前的案例，教授讲授着三十年前的理论”。这话太他妈对了，对得我想给作者磕一个。我2015年上大学，学的是软件工程。我们有一门课叫《软件工程导论》，教材是2008年出版的，里面讲的是瀑布模型、螺旋模型、RUP。老师是个快退休的老头，用了十五年的PPT，一页都没改过。他上课就念PPT，念完了就吹他当年在国企写COBOL的光辉岁月。COBOL！兄弟们，COBOL！现在哪个互联网公司用COBOL？你他妈去招聘网站搜一下，全中国用COBOL的公司两只手数得过来，还都是银行老系统。我们花了整整一个学期，学了这个破模型那个破流程，最后考试就是默写“瀑布模型的六个阶段”。我考了92分，但我他妈到现在都不知道这玩意儿在实际工作中有什么用。因为实际工作中全是敏捷开发，全是Scrum，全是每天站会、两周一个迭代。这些东西，大学里一个字都没讲过。我毕业进了公司，第一次参加站会，听他们说什么“backlog”、“sprint”、“retrospective”，我他妈跟听天书一样。我只好偷偷在桌子底下用手机百度。你说这大学上的，是不是上了个寂寞？ 文章里那句“这并非单纯的懒惰，而是结构性的滞后——当产业迭代以‘周’为单位时，大学的教学大纲还在以‘年’为单位缓慢爬行”。这话说得太客气了。什么缓慢爬行？那是压根儿就没动！我们学院的教学大纲，我大三的时候帮老师整理过材料，发现大纲还是2010年修订的。2010年啊兄弟们，那会儿iPhone 4刚出，微信还没影儿呢，安卓才刚起步。你拿2010年的大纲教2018年的学生，教出来的学生2022年毕业，然后去面对2025年的职场。这他妈不是刻舟求剑是什么？这不是误人子弟是什么？这不是犯罪是什么？我有时候真想指着那些教务处老爷的鼻子骂：你们他妈自己看看你们那破大纲，里面多少课程已经跟时代脱节了？数据库还在讲SQL Server 2005，操作系统还在讲Windows XP，网络还在讲OSI七层模型背得滚瓜烂熟。是，OSI模型是基础，但你不能只讲这个啊！现在面试谁问OSI？人家问的是TCP三次握手、四次挥手，问的是HTTPS加密过程，问的是HTTP/2和HTTP/3的区别。这些，大学里讲过吗？讲过个屁！ 更搞笑的是，我们大四那年，学院为了“迎接教育部评估”，临时加了一门“大数据导论”。教材是老师从网上东拼西凑的，PPT是百度文库下载的，上课就是放几个Hadoop的架构图，然后让学生分组做PPT汇报。汇报啥呢？汇报“大数据的应用场景”。我操，这他妈叫大数据课？你连一台装Hadoop的机器都没有，你让学生汇报应用场景？学生们就上网抄，抄阿里、抄腾讯、抄美团，抄完了上台念一遍。老师在下边儿玩手机，念完了说“很好，加分”。就这？就这你他妈还敢收我一年一万多的学费？我拿这钱去买排骨吃它不香吗？ 文章里还提到“一场心照不宣的表演”，“早晨八点的阶梯教室，前排空置，后排昏睡，中间零星几个刷手机的身影”。太真实了，真实得让我鼻子有点酸。我大学四年，除了大一刚来的时候傻乎乎坐前排，后面三年全他妈在后排混。不是我不想学，是我真不知道学那玩意儿有啥用。我们有一门《马克思主义基本原理概论》，老师是个年轻女博士，照本宣科念教材，念一学期。考试就是背，背完了抄，抄完了忘。我考了85分，但我现在连“物质决定意识”后面那句是什么都忘了。你说这课有意义吗？有，对老师有意义，她完成了教学工作量，评职称用得上。对学生？对不起，学生就是她评职称路上的垫脚石，用完就扔。我后来想明白了，大学里很多课，就是老师用来刷工作量的，学生就是人头，就是数字。你学没学到东西，关她屁事？她的工资照发，她的职称照评，她的寒暑假照放。你呢？你四年后拿着简历四处碰壁，她还会在课堂上说“你们要端正就业心态，不要眼高手低”。我呸！ 说到这儿，我就得骂骂那些教授了。文章里说“台上的老师都是成年人，深知外面的丛林法则，明白哪些知识是废纸，哪些技能是黄金。而台下的学生刚出高中题海，对世界的认知一片空白。掌握信息差的老师选择沉默”。这话太克制了，让我来说：这些教授就是帮骗子！就是帮帮凶！他们自己心里跟明镜似的，知道自己教的东西没用，知道自己那套理论早在业界被淘汰了，但他们就是不说。为啥？说了对自己有啥好处？说了学生都跑出去实习了，谁还来上他的课？没人上课，他的教学工作量完不成，年终考核不合格，职称评不上，工资涨不了。所以他宁可装糊涂，宁可照着二十年前的PPT念经，也绝对不肯说一句“孩子们，别在这儿浪费时间了，赶紧去B站学点真东西吧”。这种沉默，不是善良，是自私，是懦弱，是共谋！我有个亲戚的小孩，去年高考，问我报啥专业。我说别报传统工科，别报生化环材，能报计算机就报计算机，不行就报个好就业的。他爸还不高兴，说“你这孩子怎么这么功利，大学是培养人格的地方”。我当场就笑了。培养人格？你花四年时间、十几万学费，就为了培养人格？那你去图书馆办张卡，天天去免费看书，不也能培养人格？干嘛非得给大学送钱？再说了，你大学培养出来的人格是啥人格？是遇事就甩锅的人格？是考试作弊的人格？是毕业即失业然后啃老的人格？别逗了。 文章里还有一个点我特别有共鸣，就是“文凭护城河”。大学丢了知识垄断权，但还攥着人才认证权。考公要文凭，考研要文凭，找工作要文凭，甚至连相亲都要看文凭。这话一点不假。我表弟，大专毕业，技术牛逼得很，自学了前端，自己做了好几个开源项目，GitHub上三百多star。他去面试某大厂，技术面过了，HR面也过了，最后卡在HR总监那儿，说“学历不符，我们要求统招本科”。我表弟气得差点把电脑砸了。他后来跟我说，哥，你说这公平吗？我 technically 比那些混日子的本科生强一百倍，但他们有文凭，我没有，我就连门都进不去。我能说啥？我只能拍拍他肩膀，说这就是现实，你他妈要么去考个专升本，要么就去小公司先干着。后来他去了个小公司，月薪一万二，干得挺好。但那家大厂，他这辈子可能都进不去了，就因为高考的时候少考了一百分。你说这文凭，是不是他妈的一道铁闸门？把多少有本事的人挡在外面，又把多少没本事的废物放进去？ 我公司去年招了个应届生，某985毕业，简历漂亮得很，GPA 3.8，拿过国奖，学生会副主席。面试的时候侃侃而谈，什么“闭环”、“赋能”、“底层逻辑”，一套一套的。我心想，这小伙子可以啊。结果进来干了三个月，让他写个简单的爬虫，他磨磨蹭蹭搞了一周，最后写出来的代码跑都跑不起来。我一看，好家伙，连requests库都不会用，还在那儿用urllib手写HTTP请求。我问他，你大学没学过Python吗？他说学过，但“老师只讲了语法，没让我们做过项目”。我操！你他妈985计算机毕业，连个爬虫都不会写？你大学四年是去学“底层逻辑”去了？后来我了解到，他大学四年，大部分时间都在搞学生会活动、参加各种比赛、刷绩点。真正写代码的时间，加起来可能不到一百个小时。但人家就是能毕业，就是能拿到学位证，就是能通过我们公司的简历筛选。为啥？因为文凭在那儿摆着呢。你技术再好，没文凭，简历关就过不了；他技术再烂，有文凭，就能进来跟你抢饭碗。这他妈叫公平竞争？这叫劣币驱逐良币！ 文章里说AI的到来加速了大学护城河的溃败，这话我举双手双脚赞成。现在ChatGPT都他妈能写代码了，你大学还在教学生用Eclipse写Hello World？现在AI都能做数据分析、写报告、画图表了，你大学还在教学生用Excel做透视表？现在AI都能搞科研了，能帮着找论文、改语法、生成假设了，你大学还在让学生手抄实验报告？我有个朋友在读博士，他跟我说，他们实验室现在都用AI辅助做实验设计，效率高得吓人。但他导师坚决反对，说“用了AI就不算你自己做的”。我朋友说，那行，我不用AI，我一天看十篇论文，一周做一次实验，三年能毕业算我输。他导师不说话了。你看，这就是大学，明明有先进工具，就是不用，非要用原始方法，美其名曰“锻炼能力”。锻炼啥能力？锻炼你手抄实验报告的能力？锻炼你翻纸质文献的能力？这些能力在2025年有个屁用！出去找工作，人家问你会不会用AI工具，你说不会，人家直接让你滚蛋。 还有更操蛋的。我听说有的大学，为了防止学生用AI写作业，专门买了AI检测工具，查重率高了就判作弊。你说这不是有病吗？AI是工具，你该教学生怎么用工具，而不是禁止工具。你禁得了吗？学生用AI写完，自己再改改，你查得出来？你有那功夫，不如把课程内容更新更新，教点真东西。我上次看到一个新闻，说某大学教授发现学生用ChatGPT写论文，勃然大怒，给了零分，还上报学校要开除。结果学生不服，说“你教的那些东西，AI十秒钟就能写出来，你还好意思怪我？”这事儿闹到网上，网友一边倒地支持学生。为啥？因为大家心里都清楚，大学教育烂到根了，学生用AI不过是自救而已。你老师教得烂，还不让学生用工具，这不是又当又立吗？ 我写这么多，不是要全盘否定大学。大学有没有用？有用。对谁有用？对两种人有用。第一种，是真正想搞学术、想读博、想进高校当老师的人。他们需要大学这个平台，需要导师指导，需要图书馆资源，需要学术圈子。这种人，大学对他们是有价值的。第二种，是家里有钱有势、不需要靠文凭找工作的人。他们上大学就是混个圈子、混个文凭、混个体验，毕业了家里安排工作，或者直接接班。这种人，大学对他们也有用。但问题是，99%的大学生，既不是第一种，也不是第二种。他们是普通家庭的孩子，指望着靠大学改变命运，指望着靠文凭找份好工作。而大学，辜负了他们。大学给了他们什么？给了他们一张贬值的文凭，一脑袋过时的知识，一身懒散的毛病，还有一笔沉甸甸的助学贷款。然后把他们推向社会，说“你们毕业了，去闯吧”。闯你妈！ 我有个高中同学，家里是农村的，父母砸锅卖铁供他上大学。他也很争气，考了个一本。大学四年，他省吃俭用，天天泡图书馆，考试成绩也很好。但毕业的时候，他发现自己啥也不会。简历上除了“英语四级”、“计算机二级”、“优秀学生干部”之外，什么技术都没有。他去面试，人家问他会啥，他吭哧吭哧说不出个所以然。后来他去了个小公司，月薪四千，干了半年被裁了。他给我打电话，说“哥，我是不是白上了？”我听着心里堵得慌，但我能说啥？我只能说，不是你的错，是这个系统烂了。你按它要求的去做了，它却没能给你一个交代。 文章结尾说AI给了大学致命一击，我觉得还不够致命。真正致命的是什么？是越来越多的年轻人开始醒悟了。我身边的00后，好多都不愿意上大学了。他们有的高中毕业就去学编程、学设计、学短视频剪辑，有的直接去送外卖、开网店、做直播。他们说，上大学浪费四年，还不如早点出来赚钱。你说他们傻吗？他们精着呢。他们算过账了：上大学四年，学费加生活费，少说十几万。这十几万，如果拿去学个真本事，或者去做个小生意，说不定早就回本了。而且，不上大学，就没有文凭的枷锁，反而更自由，更能折腾。我认识一个小孩，01年的，高中毕业没上大学，跟着亲戚学装修，现在自己接活儿，一个月能挣两万多。他说，我那些上大学的同学，现在还在投简历呢，我都准备买房了。你说，这让那些上大学的怎么想？ 当然，我不是说所有人都别上大学。有些行业，比如医学、法律、科研，确实需要大学教育。但问题是，现在大学开的专业，有多少是真的需要的？有多少是凑数的？有多少是骗钱的？什么工商管理、市场营销、国际贸易、行政管理，这些专业，你学了有啥用？出来能干嘛？当领导？你一个刚毕业的，谁让你管理？做销售？做销售需要上大学吗？做行政？做行政需要学四年吗？我招人的时候看到这些专业的简历，直接跳过，看都不看。不是我看不起，是这些专业真的教不出啥东西。 行了，骂了这么多，我也累了。最后说几句。文章标题说“中国的大学教育，已经到了不得不改变的地步了”，我觉得这话说得太轻了。什么叫“不得不改变”？是“必须砸烂重来”！你修修补补没用，你换几个PPT没用，你加几门AI课也没用。因为问题的根源不在课程，不在教材，不在老师，而在整个体制。大学不是靠教得好不好来生存的，是靠发文凭来生存的。只要文凭还管用，它就没有动力去改。改了，学生反而不好好上课了，都跑出去实习了，那老师的饭碗怎么办？教务处怎么统计工作量？教育部怎么评估？所以，你指望大学自己改，门儿都没有。要改，就得从根子上改。怎么改？我也不知道。但我知道，如果继续这么烂下去，早晚有一天，文凭会变成一张废纸，大学会变成一座空城。到那时候，看你们还牛不牛逼。 最后，我想对文章作者说一句：你写得很好，但你也改变不了什么。你就跟我一样，在网上骂几句，爽完了，明天还得上班，还得面对这个操蛋的世界。不过，骂总比不骂强。骂了，至少还有人听见。不骂，就真的什么都没了。就这样吧。
搞了半天全是大学的错？企业自己就干净了？我表哥985毕业进大厂，天天干的就是给领导写PPT、填表、对需求，真正学东西全靠自己下班啃。大学是水，但企业把人当耗材就高尚了？文章里那句“学生用四年买了一张免责券”说得挺狠，可这券不也是企业认的吗？一边骂文凭没用一边校招卡学历，谁在演啊。
@墨白146
企业卡学历就是图省事 我同学二本投大厂简历关都过不去 可大学四年教了啥 一半课念十年前PPT 表哥写PPT那本事不也是大学练的 别光骂企业
卧槽吉利让高中生跟CEO搞卫星？腾讯招13岁产品经理？听着像招聘还是拍宣传片啊。大学确实拉胯，可这些大厂拿未成年当流量道具也够膈应人的，真能教出东西还是割波眼球，谁知道。
@安歌397
拍宣传片这话算说到根上了。我表弟去年报过类似的少年班，去三天拍了两天照，回来发张证书。可话说回来，大学要真能教点实在的，谁稀罕跑去给大厂当背景板啊。
看完了，这标题起的够吓人的，但说真的，里面的好些话确实扎心。尤其那句“前排空置，后排昏睡，中间零星几个刷手机的身影”，我看的差点想给自己一巴掌，因为我大学就是这么过来的。不过我今天不是来忏悔的，是想说点不一样的。 你说吉利腾讯这些公司直接去中学找人，觉得这是给大学投了不信任票。这点我倒觉得没那么玄乎，他们其实精着呢，哪儿是单纯不信大学啊，他们是不信所有人，想提前圈人罢了。你以为高中生进去真能上手搞低轨卫星？别闹了，那是搞了个训练营提前培养自己的后备军，用你几年青春换一个可能的机会，还能顺便做做品牌广告，何乐而不为。这种事情家里有矿才玩得起，普通人家的孩子，你敢让他放弃正常高中课程去搞这个？赌输了的话后路在哪儿。我现在看到互联网大厂搞这些就觉得有点像那种健身房搞免费体验课，推销味儿挺重的。 但是你得承认，人家企业手里有真东西。文章里那句话我记得特别清楚，“真正的知识高地早已转移到了企业的研发中心”，这话一点毛病没有。我举个从朋友那听来的真事儿，学通信的，说大学里教5G还是按教材上那些老框架给你扯，结果他去实习的时候，发现带他的师傅随手写的代码都比他们考试卷子上那些题高了好几个版本。教材更新的速度就是慢，你拿三年前的例子来讲今年的行业布局，这不就跟拿着老地图找新路一样么。 然后说说那个最扎人的点，就是你说的“假装教学”。我当年也是那场演出里的群演。有一说一，水课是真的多。记得有一门什么职业规划课，一个半学期过去了，老师讲了什么我脑子里真没留下一点东西，印象最深的就是他让我们下载某个APP注册账号加他好友，说期末要提交互动记录。我那时候就觉得，这课就是来凑数的。教室里大家确实各干各的，老师PPT读的倒是麻溜，咱们睡着的睡着，打游戏的打游戏，期末交篇论文，上网拼拼凑凑也能过。那时候大家私底下管这叫“互相成全”。我交上去了，他打个分，大家面子上都过得去。 但话又说回来，大学里真就一潭死水吗？我碰到过一位教高数的老头，讲课不看PPT，拿粉笔在黑板上推公式能推一黑板，下课了被学生围住问问题都不乐意走的。他讲的那些东西放到现在有啥用？说实话大部分真没用。但他教事儿的方式，就是那个认真劲儿，让我后来工作上碰到难啃的骨头都没怎么发怵。还有思修课，按道理该是最水的课对不对？结果那老师有一次整整一节课没按教材讲，就在那跟我们聊他年轻时候去深圳闯荡、被人骗了又爬起来的事。那节课我一根瞌睡都没打，比后来刷那些短视频有意思多了。大学不是没好东西，是那种东西太少，你得碰运气，有的老师在真做学问，大多数人是在完成任务。你不能一竿子全打死，但你要说大部分老师在混，我也反驳不了。 大学自己确实也挺拧巴的。你想让老师教点新鲜的吧，他评职称看的是论文，跟教课教得好不好一毛钱关系都没有。文章里说大学抱着文凭当护城河，这个我倒不觉得完全是大学的错。考公要文凭，考研要文凭，这个是大学定的规矩吗？这更大程度上是整个社会制度这么多年嚼出来的惯性。你自己现在去投个简历，稍微像样点的单位不是也写着“本科及以上”吗？连当个前台都要本科，简直了。大学就是被架在那儿了，社会指着它说，你得发证，不发证你就不叫大学。所以哪怕它知道自身在贬值，这个发证的功能它也扔不掉。 接着聊聊那个“免责券”的说法，我觉得这才是通篇最狠的地方。文章问出了那个谁都不敢摆在台面上的问题：你自己到底学到了没？没人敢深究，因为一旦承认了，那大学白上了这种话就落到自己头上了。所以大家宁愿说是环境差、说是太卷了，也不愿意承认有些课它压根就是为了凑学分而在的。面试的时候人家问你大学学了啥，你支支吾吾半天蹦出一句“我学习能力强”，这不是你不行，是因为你确实想不起来学了啥。我算是运气好，大学时候自学了点剪辑，找工作全靠这个吃饭。我当时要是信了学校安排的那些课，现在估计还在人才市场晃荡。那会儿看室友天天打游戏，我挂了科心里有点慌，才自己出去找活干，结果真本事全是在外面学的。大学的课不能说全没用，但能直接用上的确实不多。 还有个事儿文章没仔细说，我想补充一下。就是现在不是光学校和企业之间的断层，学校里的老师跟学生中间也隔着好大一条代沟。很多老师压根不知道现在的年轻人脑子里想的是什么，他还拿他念书那会儿的标准来卡你。我有个感觉，好多老师已经不敢跟学生聊真实世界了，一方面怕露怯，另一方面呢，学校里有一种很诡异的风气，就是觉得谈钱低俗、谈就业功利。你去问他这个专业出路怎么样，他给你扯什么“要夯实基础，未来可期”，等你毕业了饿肚子了才知道，未来可期等于遥遥无期。你要是问多了，他还会觉得你这人太急功近利。可咱们念书不就为了将来有口饭吃吗？非要把这事儿说得那么清高干嘛呢。 文章批评大学抗拒AI，其实我也见过那种比较新的老师，已经在用AI出题了。但也有个老师跟我说过他的苦恼——他说不是我不想教你们用AI，是考试它不允许啊。到了期末你看卷子，还是那些手算的推导，你用了AI算出来，步骤对不上，照样扣你分。这就很尴尬，上面也知道外面变了，但是考核指挥棒没变，底下的老师动都不敢动。你自己想想是不是这么回事儿？所以我觉得这不单单是老师懒不懒的问题，是整个评价体系就没跟上。就像你让一个游泳教练教人开挖掘机，他再厉害也只能给你画个挖掘机的图，讲讲原理。让他实操？他也不会。你还怪他不好好教，他也挺委屈的。 说难听点，现在大学里的很多专业设置，其实还停留在二十年前的产业结构里。我一个学土木的同学毕业就转行了，说他们专业前两年还特别火，等他进去没两年，整个行业开始往下走。他也咨询过导师要不要转方向，导师说“土木是夕阳产业这说法都喊了十几年了，不是还活得好好的嘛”。结果呢，等他毕业的时候真就凉凉了。连老师自己都判断不准外面的风向，他们拿什么去指导你的未来？你想想，一个在校园里待了大半辈子的人，他可能连这个行业最新的变化都是从新闻里看到的，比你多知道不了多少，再加上他那个位置他又不能乱说话，所以就只能跟你讲一些“正确但没用”的道理。 文章里最后提到的那个遮遮掩掩的部分我也挺有共鸣。这几年人工智能确实起来了，学校一会儿说禁止用AI写作业，一会儿说大家要学会用AI工具，政策变得比翻书还快。有个学弟跟我说，他们老师把用AI查重的标准卡的特别死，逮着你用了AI就给你判学术不端。可你课后问老师问题，他回答的还没AI准确、没AI详细。你让他推荐点课外读物，他甩给你一堆十几年前的参考书目。所以底下学生开始用脚投票了，有些课能逃就逃，反正去了也是听天书，不如自己在网上看教程。你以为学生不想去上课？实在是有时候去了跟没去一样，去干嘛呢，去当观众吗？去给老师凑个出席率吗？ 你还真别说，我现在特别庆幸的一点是大学里保留了一些没用的东西。我说的是宿舍夜聊那种东西，是社团那些瞎折腾。这些玩意儿看上去跟“学本事”八竿子打不着，但处人、办事情的那些门道，很多都是在那会儿睡不着的晚上想明白的，都是跟天南海北的人瞎混的时候看明白的。文章把大学说得像一个只会生产废纸的工厂，可我却觉得，这四年除了那张文凭，还有一些东西是那些企业提早圈走中学生给不了他们的，比如跟同龄人一起犯错的机会。你要是17岁就进了腾讯跟着做产品经理，你确实比同龄人跑得快，但你错过了那种跟一群人一起犯傻、吵架又和好的经历。你毕业以后直接进入职场，连大学怎么跟人打交道这门课都没上过，你的心智、你的处事方式是不是就缺了一块？我不知道，但我觉得这种东西是没法用效率去衡量的。大概也是因为这，所以大学再怎么不好，它还会存在，因为它还承担着别的功能，就像个托儿所，把刚成年的小年轻关在一起。 但是说到最后，我还是得说句公道话。文章骂得爽是爽，但咱们不能把所有锅都甩给学校和老师。学习这事儿说到底还得靠自己。我当时就明白一个理儿，学校开的那门课是给六十分准备的，你要是只想拿毕业证，那你就跟着混。可你要是真想学东西，图书馆里那么多书也没人拦着你看，网上那么多课程也没人拦着你去听。你不能一边躺在宿舍床上刷短视频，一边骂大学不教你东西，这不公平。大学能给你的最多就是个环境，而不是一个保证。你自己不知道自己要啥，那就算把你扔到谷歌总部跟着CEO实习，你八成也得把日子混过去——毕竟说实话，我当年要是十七八岁真进了大厂，我那种自制力，肯定摸鱼摸到飞起，还不如在大学里呆着呢。人啊，得知道自己几斤几两，再谈环境好不好。 文章最后那句“AI的到来加速了它的溃败”，怎么说呢，我认可一半。AI确实让很多传统教学的短板暴露得特别明显。你说以前老师是知识的唯一来源，现在学生手机上装个AI，比老师懂得还多，那老师确实站不住脚了。但你要说大学会被AI冲垮，我觉得倒也不太可能。你见过哪个地方因为考试内容过时了就倒闭的吗？只要这社会还认文凭，大学就能活下去。真正的变化可能不在大学会不会消失，而在将来有一天，大家发现去大学走一遭成了个可有可无的事情，除了花钱花时间没什么别的收获，那它才真的要完蛋。这事儿你觉得可能吗？短期内我觉得还挺难的，就算大学教的再没用，丈母娘看学历的毛病一时半会儿也改不了啊。 顺带提一嘴文章开头那个句子本身——“已经到了不得不改变的地步了”，这种话我每年都能看到好几回，但你看这都多少年了，该变的不还是在慢慢磨着嘛。说句不中听的，我们这代人最擅长的不就是嘴上喊着变革、身体上继续躺平吗？问题谁都看得见，方向谁也说不好，最后就是大家一块儿耗着，耗到耗不动再说吧。 好了，一口气打了这么多字，回头看看乱七八槽的也没什么条理，想到哪儿说到哪儿，大家凑合看吧。说白了，大学教育这个事，你要指望写一篇爆款文章就骂醒谁，那也太天真了。但我还是觉得，该说就说，骂累了起码心里头痛快。就冲这个，我给您这篇文章点个赞，虽然我不全同意里面的每个字。毕竟人活一世，总不能连说几句真话的胆子都没有了吧。你问我觉得大学要不要改变？废话，肯定得变啊，不然呢，继续跟那儿读PPT念十年？写完了，不说了，干活去了。
上课睡觉这事我太熟了，当年我们那阶梯教室，后排永远是最抢手的座位，前排你爱坐不坐没人跟你抢。文章里说“早晨八点的阶梯教室，前排空置，后排昏睡”，我承认这画面确实存在，而且存在了好多年。可问题在于，光骂老师念PPT、骂学校糊弄人，这账算得有点太偷懒了。我记得大三有一门课，老师头一回把企业里刚跑完的真实数据拿来讲，底下照样睡倒一片，为啥？因为大家早习惯了“考前突击背重点”那套玩法，你讲真的反而没人接。说到底，学生自己也在演戏，只不过演的是“我很努力但我找不到工作”那出。 再说文章说那些教授讲的还是三十年前理论，这话让我这个在理工科里泡过几年的人听着有点委屈，真不是所有老师都抱着老讲义不放，我们那会儿就有个老师专门把最新论文里还没进教材的东西拿来当拓展题，虽然考试不考，但选那门课的人反而挺多。只是这种老师确实少，少到像中彩票，确实没法指望人人遇上。 文凭那张纸的吐槽我倒是认，找工作时候就知道人家根本不问你学了啥，第一眼看学校牌子就完了，你学校不大，再能折腾也是白搭，只能走考研这条独木桥。文章里说拿文凭当护城河，这句算说到根上了。可我始终觉得，真要改，硬逼着大学教授去追AI潮流恐怕也不顶用，改来改去还是老一套，最后弄成上面出政策，底下写报告，苦的还是那些本来就想认认真真混个日子的人。算了，说多了也没啥用，反正该睡还是睡。
念了三十年PPT的老师，还有脸怪学生睡觉？这锅甩得挺溜啊。