操，刚刷到这篇《中国的大学教育，已经到了不得不改变的地步了》，看完我他妈直接笑出声，又气得想把手机摔了。这作者是真敢说啊，但说的全他妈是老子憋了四年的心里话。我，一个普通二本毕业五年的社畜，现在在深圳某互联网公司当个小主管，手下带过几个实习生，也面过不少应届生。今天我就敞开了骂，骂大学，骂教授，骂这个烂到根子里的破系统。谁他妈爱看鸡汤谁看去，老子今天就要当一回喷子。 先从文章里那个“叛逃”说起。吉利、腾讯、字节、华为直接去中学抢人，高中生跳过四年本科跟着CEO搞低轨卫星、搞AI。我看到这段的时候正在吃外卖，差点把嘴里的黄焖鸡米饭喷出来。这他妈叫什么？这叫打脸，啪啪啪地打那些985、211老爷们的脸。你们不是牛逼吗？你们不是双一流吗？你们不是评估拿优秀吗？现在好了，人家企业直接绕过你们，去中学掐尖了。这说明啥？说明人家企业老板脑子没进水，人家算过账了：花四年时间让你们大学教，教出来一堆只会背PPT、只会考试、连个GitHub都不会用的废物，还不如我自己从高中开始带，带两年顶你们四年。你们大学教的那点破玩意儿，人家企业三个月就能教会，甚至更短。真的，别不服气，我招人的时候太有体会了。 我去年面了一个某211大学的计算机硕士，简历上写“精通Java、Python、C++”，还写“熟悉机器学习、深度学习”。我心想，哎呦不错哦，211硕士，应该有点东西吧。结果我让他手写一个简单的单例模式，他憋了五分钟，写了个啥？写了个public class Singleton { public static Singleton instance = new Singleton(); }，连构造函数私有化都没写。我问他，你这叫单例？他脸红了，说“老师上课没讲过手写，只让我们用IDE自动生成”。我去你妈的！你他妈上了七年学，从本科到硕士，花了家里几十万，连个最基础的设计模式都手写不出来？你上课都干嘛去了？打王者荣耀？刷抖音？还是跟女朋友在阶梯教室后排摸黑搞小动作？后来我耐着性子问他，那你平时怎么写代码？他说“复制粘贴，然后改改”。我当场就想把简历糊他脸上。这就是中国大学教出来的“人才”？这就是每年几百万毕业生的平均水平？ 文章里说“学生们背诵着十年前的考点，老师复述着二十年前的案例，教授讲授着三十年前的理论”。这话太他妈对了，对得我想给作者磕一个。我2015年上大学，学的是软件工程。我们有一门课叫《软件工程导论》，教材是2008年出版的，里面讲的是瀑布模型、螺旋模型、RUP。老师是个快退休的老头，用了十五年的PPT，一页都没改过。他上课就念PPT，念完了就吹他当年在国企写COBOL的光辉岁月。COBOL！兄弟们，COBOL！现在哪个互联网公司用COBOL？你他妈去招聘网站搜一下，全中国用COBOL的公司两只手数得过来，还都是银行老系统。我们花了整整一个学期，学了这个破模型那个破流程，最后考试就是默写“瀑布模型的六个阶段”。我考了92分，但我他妈到现在都不知道这玩意儿在实际工作中有什么用。因为实际工作中全是敏捷开发，全是Scrum，全是每天站会、两周一个迭代。这些东西，大学里一个字都没讲过。我毕业进了公司，第一次参加站会，听他们说什么“backlog”、“sprint”、“retrospective”，我他妈跟听天书一样。我只好偷偷在桌子底下用手机百度。你说这大学上的，是不是上了个寂寞？ 文章里那句“这并非单纯的懒惰，而是结构性的滞后——当产业迭代以‘周’为单位时，大学的教学大纲还在以‘年’为单位缓慢爬行”。这话说得太客气了。什么缓慢爬行？那是压根儿就没动！我们学院的教学大纲，我大三的时候帮老师整理过材料，发现大纲还是2010年修订的。2010年啊兄弟们，那会儿iPhone 4刚出，微信还没影儿呢，安卓才刚起步。你拿2010年的大纲教2018年的学生，教出来的学生2022年毕业，然后去面对2025年的职场。这他妈不是刻舟求剑是什么？这不是误人子弟是什么？这不是犯罪是什么？我有时候真想指着那些教务处老爷的鼻子骂：你们他妈自己看看你们那破大纲，里面多少课程已经跟时代脱节了？数据库还在讲SQL Server 2005，操作系统还在讲Windows XP，网络还在讲OSI七层模型背得滚瓜烂熟。是，OSI模型是基础，但你不能只讲这个啊！现在面试谁问OSI？人家问的是TCP三次握手、四次挥手，问的是HTTPS加密过程，问的是HTTP/2和HTTP/3的区别。这些，大学里讲过吗？讲过个屁！ 更搞笑的是，我们大四那年，学院为了“迎接教育部评估”，临时加了一门“大数据导论”。教材是老师从网上东拼西凑的，PPT是百度文库下载的，上课就是放几个Hadoop的架构图，然后让学生分组做PPT汇报。汇报啥呢？汇报“大数据的应用场景”。我操，这他妈叫大数据课？你连一台装Hadoop的机器都没有，你让学生汇报应用场景？学生们就上网抄，抄阿里、抄腾讯、抄美团，抄完了上台念一遍。老师在下边儿玩手机，念完了说“很好，加分”。就这？就这你他妈还敢收我一年一万多的学费？我拿这钱去买排骨吃它不香吗？ 文章里还提到“一场心照不宣的表演”，“早晨八点的阶梯教室，前排空置，后排昏睡，中间零星几个刷手机的身影”。太真实了，真实得让我鼻子有点酸。我大学四年，除了大一刚来的时候傻乎乎坐前排，后面三年全他妈在后排混。不是我不想学，是我真不知道学那玩意儿有啥用。我们有一门《马克思主义基本原理概论》，老师是个年轻女博士，照本宣科念教材，念一学期。考试就是背，背完了抄，抄完了忘。我考了85分，但我现在连“物质决定意识”后面那句是什么都忘了。你说这课有意义吗？有，对老师有意义，她完成了教学工作量，评职称用得上。对学生？对不起，学生就是她评职称路上的垫脚石，用完就扔。我后来想明白了，大学里很多课，就是老师用来刷工作量的，学生就是人头，就是数字。你学没学到东西，关她屁事？她的工资照发，她的职称照评，她的寒暑假照放。你呢？你四年后拿着简历四处碰壁，她还会在课堂上说“你们要端正就业心态，不要眼高手低”。我呸！ 说到这儿，我就得骂骂那些教授了。文章里说“台上的老师都是成年人，深知外面的丛林法则，明白哪些知识是废纸，哪些技能是黄金。而台下的学生刚出高中题海，对世界的认知一片空白。掌握信息差的老师选择沉默”。这话太克制了，让我来说：这些教授就是帮骗子！就是帮帮凶！他们自己心里跟明镜似的，知道自己教的东西没用，知道自己那套理论早在业界被淘汰了，但他们就是不说。为啥？说了对自己有啥好处？说了学生都跑出去实习了，谁还来上他的课？没人上课，他的教学工作量完不成，年终考核不合格，职称评不上，工资涨不了。所以他宁可装糊涂，宁可照着二十年前的PPT念经，也绝对不肯说一句“孩子们，别在这儿浪费时间了，赶紧去B站学点真东西吧”。这种沉默，不是善良，是自私，是懦弱，是共谋！我有个亲戚的小孩，去年高考，问我报啥专业。我说别报传统工科，别报生化环材，能报计算机就报计算机，不行就报个好就业的。他爸还不高兴，说“你这孩子怎么这么功利，大学是培养人格的地方”。我当场就笑了。培养人格？你花四年时间、十几万学费，就为了培养人格？那你去图书馆办张卡，天天去免费看书，不也能培养人格？干嘛非得给大学送钱？再说了，你大学培养出来的人格是啥人格？是遇事就甩锅的人格？是考试作弊的人格？是毕业即失业然后啃老的人格？别逗了。 文章里还有一个点我特别有共鸣，就是“文凭护城河”。大学丢了知识垄断权，但还攥着人才认证权。考公要文凭，考研要文凭，找工作要文凭，甚至连相亲都要看文凭。这话一点不假。我表弟，大专毕业，技术牛逼得很，自学了前端，自己做了好几个开源项目，GitHub上三百多star。他去面试某大厂，技术面过了，HR面也过了，最后卡在HR总监那儿，说“学历不符，我们要求统招本科”。我表弟气得差点把电脑砸了。他后来跟我说，哥，你说这公平吗？我 technically 比那些混日子的本科生强一百倍，但他们有文凭，我没有，我就连门都进不去。我能说啥？我只能拍拍他肩膀，说这就是现实，你他妈要么去考个专升本，要么就去小公司先干着。后来他去了个小公司，月薪一万二，干得挺好。但那家大厂，他这辈子可能都进不去了，就因为高考的时候少考了一百分。你说这文凭，是不是他妈的一道铁闸门？把多少有本事的人挡在外面，又把多少没本事的废物放进去？ 我公司去年招了个应届生，某985毕业，简历漂亮得很，GPA 3.8，拿过国奖，学生会副主席。面试的时候侃侃而谈，什么“闭环”、“赋能”、“底层逻辑”，一套一套的。我心想，这小伙子可以啊。结果进来干了三个月，让他写个简单的爬虫，他磨磨蹭蹭搞了一周，最后写出来的代码跑都跑不起来。我一看，好家伙，连requests库都不会用，还在那儿用urllib手写HTTP请求。我问他，你大学没学过Python吗？他说学过，但“老师只讲了语法，没让我们做过项目”。我操！你他妈985计算机毕业，连个爬虫都不会写？你大学四年是去学“底层逻辑”去了？后来我了解到，他大学四年，大部分时间都在搞学生会活动、参加各种比赛、刷绩点。真正写代码的时间，加起来可能不到一百个小时。但人家就是能毕业，就是能拿到学位证，就是能通过我们公司的简历筛选。为啥？因为文凭在那儿摆着呢。你技术再好，没文凭，简历关就过不了；他技术再烂，有文凭，就能进来跟你抢饭碗。这他妈叫公平竞争？这叫劣币驱逐良币！ 文章里说AI的到来加速了大学护城河的溃败，这话我举双手双脚赞成。现在ChatGPT都他妈能写代码了，你大学还在教学生用Eclipse写Hello World？现在AI都能做数据分析、写报告、画图表了，你大学还在教学生用Excel做透视表？现在AI都能搞科研了，能帮着找论文、改语法、生成假设了，你大学还在让学生手抄实验报告？我有个朋友在读博士，他跟我说，他们实验室现在都用AI辅助做实验设计，效率高得吓人。但他导师坚决反对，说“用了AI就不算你自己做的”。我朋友说，那行，我不用AI，我一天看十篇论文，一周做一次实验，三年能毕业算我输。他导师不说话了。你看，这就是大学，明明有先进工具，就是不用，非要用原始方法，美其名曰“锻炼能力”。锻炼啥能力？锻炼你手抄实验报告的能力？锻炼你翻纸质文献的能力？这些能力在2025年有个屁用！出去找工作，人家问你会不会用AI工具，你说不会，人家直接让你滚蛋。 还有更操蛋的。我听说有的大学，为了防止学生用AI写作业，专门买了AI检测工具，查重率高了就判作弊。你说这不是有病吗？AI是工具，你该教学生怎么用工具，而不是禁止工具。你禁得了吗？学生用AI写完，自己再改改，你查得出来？你有那功夫，不如把课程内容更新更新，教点真东西。我上次看到一个新闻，说某大学教授发现学生用ChatGPT写论文，勃然大怒，给了零分，还上报学校要开除。结果学生不服，说“你教的那些东西，AI十秒钟就能写出来，你还好意思怪我？”这事儿闹到网上，网友一边倒地支持学生。为啥？因为大家心里都清楚，大学教育烂到根了，学生用AI不过是自救而已。你老师教得烂，还不让学生用工具，这不是又当又立吗？ 我写这么多，不是要全盘否定大学。大学有没有用？有用。对谁有用？对两种人有用。第一种，是真正想搞学术、想读博、想进高校当老师的人。他们需要大学这个平台，需要导师指导，需要图书馆资源，需要学术圈子。这种人，大学对他们是有价值的。第二种，是家里有钱有势、不需要靠文凭找工作的人。他们上大学就是混个圈子、混个文凭、混个体验，毕业了家里安排工作，或者直接接班。这种人，大学对他们也有用。但问题是，99%的大学生，既不是第一种，也不是第二种。他们是普通家庭的孩子，指望着靠大学改变命运，指望着靠文凭找份好工作。而大学，辜负了他们。大学给了他们什么？给了他们一张贬值的文凭，一脑袋过时的知识，一身懒散的毛病，还有一笔沉甸甸的助学贷款。然后把他们推向社会，说“你们毕业了，去闯吧”。闯你妈！ 我有个高中同学，家里是农村的，父母砸锅卖铁供他上大学。他也很争气，考了个一本。大学四年，他省吃俭用，天天泡图书馆，考试成绩也很好。但毕业的时候，他发现自己啥也不会。简历上除了“英语四级”、“计算机二级”、“优秀学生干部”之外，什么技术都没有。他去面试，人家问他会啥，他吭哧吭哧说不出个所以然。后来他去了个小公司，月薪四千，干了半年被裁了。他给我打电话，说“哥，我是不是白上了？”我听着心里堵得慌，但我能说啥？我只能说，不是你的错，是这个系统烂了。你按它要求的去做了，它却没能给你一个交代。 文章结尾说AI给了大学致命一击，我觉得还不够致命。真正致命的是什么？是越来越多的年轻人开始醒悟了。我身边的00后，好多都不愿意上大学了。他们有的高中毕业就去学编程、学设计、学短视频剪辑，有的直接去送外卖、开网店、做直播。他们说，上大学浪费四年，还不如早点出来赚钱。你说他们傻吗？他们精着呢。他们算过账了：上大学四年，学费加生活费，少说十几万。这十几万，如果拿去学个真本事，或者去做个小生意，说不定早就回本了。而且，不上大学，就没有文凭的枷锁，反而更自由，更能折腾。我认识一个小孩，01年的，高中毕业没上大学，跟着亲戚学装修，现在自己接活儿，一个月能挣两万多。他说，我那些上大学的同学，现在还在投简历呢，我都准备买房了。你说，这让那些上大学的怎么想？ 当然，我不是说所有人都别上大学。有些行业，比如医学、法律、科研，确实需要大学教育。但问题是，现在大学开的专业，有多少是真的需要的？有多少是凑数的？有多少是骗钱的？什么工商管理、市场营销、国际贸易、行政管理，这些专业，你学了有啥用？出来能干嘛？当领导？你一个刚毕业的，谁让你管理？做销售？做销售需要上大学吗？做行政？做行政需要学四年吗？我招人的时候看到这些专业的简历，直接跳过，看都不看。不是我看不起，是这些专业真的教不出啥东西。 行了，骂了这么多，我也累了。最后说几句。文章标题说“中国的大学教育，已经到了不得不改变的地步了”，我觉得这话说得太轻了。什么叫“不得不改变”？是“必须砸烂重来”！你修修补补没用，你换几个PPT没用，你加几门AI课也没用。因为问题的根源不在课程，不在教材，不在老师，而在整个体制。大学不是靠教得好不好来生存的，是靠发文凭来生存的。只要文凭还管用，它就没有动力去改。改了，学生反而不好好上课了，都跑出去实习了，那老师的饭碗怎么办？教务处怎么统计工作量？教育部怎么评估？所以，你指望大学自己改，门儿都没有。要改，就得从根子上改。怎么改？我也不知道。但我知道，如果继续这么烂下去，早晚有一天，文凭会变成一张废纸，大学会变成一座空城。到那时候，看你们还牛不牛逼。 最后，我想对文章作者说一句：你写得很好，但你也改变不了什么。你就跟我一样，在网上骂几句，爽完了，明天还得上班，还得面对这个操蛋的世界。不过，骂总比不骂强。骂了，至少还有人听见。不骂，就真的什么都没了。就这样吧。