历史作证，没有毛主席，就没有蓬勃而起的新中国教育

今天的中国教育，不但普及了9年制义务教育，而且，大学毕业生每年也是千万计了。这是五千年中国教育之未有盛况。这一盛况的源头活水，就是毛主席。

历朝历代，中国都是一个文盲率极高的国家。纵使在经济最发达的宋朝，识字率也只有8%。且都是官宦子弟和富家子弟。普通老百姓的子女会写自己的名字就不错了。

历朝历代中国文盲率极高的原因主要有二：一是统治者的愚民政策，不让老百姓读书有文化；二是学费高门槛，普通老百姓家根本就读不起书。

知识改变命运，不但改变自己的命运，也改变别人的命运。还有屁股决定脑袋，也是古今同理。于是，数千年的中国社会，穷人的命总是很苦，中国知识分子基本很少为老百姓代言。

学而优则仕，学而一般那就依靠仕。但凡这就是新中国之前的读书目的。那时的读书人，顶尖的科举做官，考不上的巴结官。于是，“官”与“学”是裙带关系，并且贯穿了中国社会几千年。成语沆瀣一气，阐述的就是唐朝主考官崔沆，录取他的门生崔瀣之裙带关系。

官与学结成了裙带关系，对于读书人的好处很多。没能中举而散落在民间的知识分子，也会被官封为秀才，做官方的耳目和喉舌。这些人有了秀才这个封号之后，仅代人写诉状一项，便可以四体不勤，五谷不分，悠闲度日了。虽然生活质量不及仕，却比面朝黄土背朝天的普通百姓的日子要好很多。至于做了官的读书人，好处就更多了。三年清知县，十两雪花银的进项，这还只是糟糕的情况。

于是，千年的中国教育，都在一个死循环里面运转：越是没钱，越是读不起书，越是读不起书，越是穷。不但严重阻碍了社会的进步与发展，也塑造了无数个体命运的落泊轨迹。

打破中国教育死循环的人是毛主席。毛主席领导党和人民，砸碎了千年封建制度枷锁、阶级枷锁，也砸碎了千年封建教育枷锁，赋予了世世代代俯身躬耕的人接受教育的权利，让他们也获得了望眼欲穿的文化科学知识。

毛主席开创的新中国教育，彪炳千古，更是卓绝千古。

新中国成立之初，中国的文盲超过80%。这个80%，是指目不识丁，自己的名字都不会写的人。那时的中国，虽然地域辽阔，却没有像样的学校，师资也极其匮乏。新中国的教育，几近从零起步。

但是，这没有难倒毛主席和毛主席领导的中国共产党。有条件要上，没有条件也要上，这是毛主席和毛主席领导的中国共产党的工作作风。而且，挑战不可能也是毛主席和毛主席领导的中国共产党，一路走来的家常便饭。还在人类历史上书写出了从无到有，从弱到强，从胜利走向胜利的感动万世的名篇。

教育问题同样也没能难道毛主席和毛主席领导的中国共产党。事实上，早在革命战争时期，毛主席和毛主席领导的中国共产党，就已经开创了一条适合中国国情的教育之路。比如在背包上面贴字，行军路上后面的战士看着前面战士背包上面的字识字，行军学习两不误，硬是将一支由斗大的字不识半升的泥腿子组成的军队，打造成了一支有文化的军队。

开启史诗般新中国的教育的第一招是扫盲。这一扫，就是20年。途中，国家还不得不简化汉字，方便老百姓识字写字。终于在20年时间里，消灭了文盲。20年呀，这一坚硬得有些寒意的数字里面，是毛主席接手的中国教育的苍凉，是毛主席领导的党和人民领导中国教育的久久为功。

当国家积累了一定的教育资源之后，毛主席又指示把国家有限的教育资源用在基础教育之上，普及九年制义务教育，让人民群众都成为文化人，一个也不能落下。这也是前30年我国大学生少的原因。这也是改革开放能够释放巨大的人口红利的根本原因。

1949年，中国初中招生为34.1万人，高中招生为7.1万人。

1950年，中国初中招生为50.1万人，高中招生为10.8万人。

1965年，中国初中招生为299.8万人，高中招生为45.9万人。

1968年，中国初中招生为648.5万人，高中招生为63万人。

1969年，中国初中招生为1023.4万人，高中招生为103.6万人。

1976年，中国初中招生为2344.3万人 ，高中招生为861.1万人。

到毛主席逝世的1976年，中国基础教育的成果是建国初的百多倍。中国的老百姓普遍受益，人人上得起学，读得起书。都成了文化人。

上面还只是学生数量上的成果。在教育的质量上，新中国教育更是产生了质的飞跃。新中国的教育，把受教育者从“学得文武艺，售予帝王家”的目标追求中拯救出来，培养出了一大批又红又专的社会主义和共产主义事业的接班人，开创了“六亿神州尽舜尧”伟大时代。

毛主席是新中国教育的源头活水，一点也不是什么夸张。包括今天享受教师节尊荣的绝大多数教师，都是因为毛主席，才能有今天。道理很简单，没有毛主席，你的祖辈、父辈和你们自己，就还是以前的文盲，根本不可能成为文化人。根本不会有你今天的社会地位。

前天晚上，笔者跟一位老领导在河边散步。不经意间，老领导谈到了毛主席领导的新中国教育。

老领导深有感触地说：没有毛主席，他也只能跟他的祖辈一样，落得一个文盲人生，不可能成为国家干部。

老领导说，他的爷爷生在旧社会，死在旧社会，没有上过一天的学。他的父亲生在旧社会，有幸迎来了新中国，新中国的扫盲运动让他成了文化人，父亲又不断鼓励他学文化，他成了家族里破天荒的第一个大学生，当上了国家干部……\

老领导说到最后，对于社会上一些底毁毛主席不重视教育的人和事，气得几近失态，破口大骂起来。

是的，因为毛主席，中国教育才冲破黑暗，迎来了光明。

为了中国教育，毛主席付出了毕生精力。尊重知识分子，同样贯穿了毛主席的一生。也应该让今天的人们，特别是今天的教师知晓。

正是因为毛主席尊重知识分子，才有全国各地的知识分子不顾生命安危，毅然奔赴延安。而在生活条件十分困难的延安时期，毛主席对知识分子也给予了特别照顾。

当时的津贴为：士兵（班长）1元、排长2元、连长3元、营长4元、团长以上一律5元，毛主席和朱总司令也是5元。而文化名人艾思奇、何思敬、任白戈、徐懋庸每月10元，冼星海每月15元（均为延安边币）。

建国后，实行工资制，许多名教授、大学者、老作家、表演艺术家、高层民主人士的工资等，都高过毛主席等党和国家领导人。如叶企荪教授每月收入460元，马连良1800元，梅兰芳2000元，而毛主席只有404.8元。

即使在三年困难时期，新中国还对中级以上知识分子按月特配黄豆、鸡蛋、食糖等营养品。这在那十分讲究平等的年代，实属不易。

毛主席生前，不准以他的名字命名地名，地标，还剔除了只有他才配的“四个伟大”，唯独保留了“教员”这个称号，从中可见毛主席对教师这一职业的情有独钟。

为了剔除旧中国知识分子对官僚集团的依附，让知识分子成为人民群众的代言人，毛主席可谓是殚精竭虑，呕心沥血。毛主席号召知识青年上山下乡，体验生活，体察民情，增强体质。号召教师、干部到“五.七干校”进行劳动锻炼，使新中国的知识分子，成了劳动人民中的一员，并由此而从心底里澎湃起了无上的光荣感，自豪感。涌现出了钱学森为代表的一代杰出的顶级知识分子；涌现出了邢燕子为代表的一代杰出的知识青年；为后来的改革开放，储备了雄厚的人才队伍。

毛主席创建的教育体系，更是一座福泽华夏，惠泽千秋的巍峨丰碑。其深远影响不仅体现在新中国教育事业的奠基与发展上，更在于其独特的教育理念对华夏儿女精神世界的深刻塑造与福泽。

这一体系，创造性地走出了一条具有中国特色的教育发展道路，其精神内涵与实践成果，至今仍闪耀着夺目的光芒。

毛主席怀柔天下，一生都把人民群众放在心目中最重要的位置。毛主席创建的教育体系，强调教育要面向全体人民，实现“有教无类”，让每一个孩子都能享受到受教育的权利。在毛主席创建的教育体系里，教育不再是少数人的专利，而是人民大众获得知识，升华境界的资源场地。

毛主席以他千年不世的哲人的深刻和政治家的敏锐，准确把握了人才成长规律。指出：“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”首次使唯物主义成为中国教育的指导思想，给予了中国教育教化人、培养人的正确途径。

在培养怎样的人这一根本问题上，毛主席强调“培养全面发展的人”，“使受教育者在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。既达成了教育教化人，促进人全面发展之目的，又实现了教育对人的培养与国家政治、经济的紧密相连。

也正是因为毛主席创建的教育体系，保障了革命队伍的基本纯洁和社会的总体健康，保障了社会的和谐发展，欣欣向荣，蒸蒸日上。

经过毛主席创建的教育体系培养出来的人，没有一个书呆子，也没有一个是做题的机器，教育为他人做嫁衣裳的现象，基本没有。堪当大任的人才则是比比皆是，在国家的各行各业发挥着重要作用。

毛主席创建的教育体系，是新中国教育事业的宝贵财富，也是中华民族精神宝库中的重要组成部分。更是中国教育必须坚持的方向。事实证明，偏离了毛主席的教育思想和教育体系，教育就会出问题，出大问题。

著名的大学校长王树国先生有段震聋发聩的话，他说：“那些从小没经历过艰辛，大学毕业后顺利考入公务员队伍的人，对于中下层人民的生活状况毫无了解。让这样的人管理国家将很危险”。

这段出自历经了岁月洗礼的老教育家的肺腑之言，表达了两个方面的含义：一是当今教育，在培养什么样的人这一根本问题上，存在严重缺陷；二是当下国家的用人机制，存在重大风险。

之所以会出现这样的险情，根子便在这些年来，有些人，有些学校，有些地方，偏离甚至是严重偏离了，毛主席的教育思想及其创建的教育体系所致。他们在有意无意地实施教育产业化、功利化，把道场当市场，把教育当成了摇钱树。结果是培养出来了一大批高智商的精致利己主义者。结果是培养出来了一大批有知识，没文化的人。结果是培养出来了一大批他人的嫁衣裳。教训不可谓不深刻。

中国教育要肩负起为中华民族伟大复兴培养和造就人才的重任，必须实施深度改革，这已经成了全社会的普遍共识。

在我们看来，中国教育的深度改革，当下迫切要做的事，就是回归毛主席的教育思想和教育体系。

而要实现这一伟大的回归，教育界的一些人，特别是掌权的大佬，必须发自内心地在毛主席的在天之灵面前忏悔，接受伟大的毛泽东思想的洗礼。若如此，我们的教育，也必然峰回路转，再续辉煌。

我们也可以肯定，如果不能完成这一忏悔，中国教育还会继续迷茫，在少数人瞒天过海泄私愤的伎俩中，蒙受更大的损失。

国之大者，莫过教育。朋友们，让我们齐心协力，为新中国教育的正本清源和伟大复兴摇旗呐喊，为毛主席的教育思想和教育体系的回归不遗余力。