把周末还给高中生，哪里胡搞了

锦瑟445 :

文章里那句县中孩子还在玩命学习太扎心了。我表弟就在县中，周末照常上课。市区双休，他听说后直接骂街。所以别光说大势所趋，只要高考一张卷，家长就不可能淡定。真要减负，全省一起动，不然就是谁听话谁吃亏。

南巷483 :

文章里那句“牛马打工人看了都苦不堪言”真是笑死，但仔细想想，现在反对的家长真是把娃当牲口使啊？不过话又说回来，一刀切双休确实也扯淡，长沙能回学校自习的做法聪明多了。最怕的就是学校撒手了，家长转头全塞进补习班，那才叫真绝了。

晚舟658 :

说的对啊，把周末还给高中生怎么就胡搞了？我还真特意去看了那个老师拍的视频，确实烟火气，一家人围着桌子吃饭，那菜看着就香。我家那口子当时就转给我看，说你看人家高中老师还能做饭，咱孩子呢？我儿子今年高二，住校，礼拜五晚上接回来，一上车就靠着窗户睡着了，到了家叫醒他，迷迷糊糊说妈我不饿，就想躺着。我当时心里那个酸啊，真不是滋味。 文章里写那个作息，早上六点起床，晚上十一点躺床上，我看了好几遍，简直就是照着我儿子写的。五天上下来，整个人都是蔫的。礼拜六好不容易睡个懒觉，我都不敢叫他，想让他多睡会，结果他自己九点多就醒了，说生物钟改不了。起来吃了碗面，又坐书桌前刷题，我说你出去玩会啊，他说作业还没写完。我就想问了，现在的高中作业到底有多少？礼拜六写一天，礼拜天上午还要写，下午去学校，晚上又晚自习。这跟不放双休有啥区别？就多了个半夜在家睡觉的觉。 但我不是说反对双休，我是觉得这事儿没那么简单。文章里说得好，家长为什么破防？因为焦虑啊。杭州是杭州，下面县中不是县中啊。我们孩子班上就有几个从下面县市转来的，人家初中那会儿就卷得厉害。现在杭州高一高二双休了，可县中那边照旧一个月放一天假，人家早上五点半跑操，晚上十点半熄灯，熄灯了还有人打手电在被窝里背单词。这差距怎么补？我儿子本来自律性就一般，周末在家我盯不了他多久，他爸又常年出差。你说学校不强制，那家长能怎么办？要么花钱去补课，要么就在家干瞪眼。补课费一个月两千多，还是那种大班课，一对一根本不敢想。我一个同事她女儿读高三，以前每周还能在学校上一天自习，现在双休了，她请了个大学生来家里陪读，一小时八十，你算算一个学期多少钱。这哪是减负啊，这是给家长加负。 再说那个“自主”的事。文章里讲长沙不强制学生离开学校，想回来自习可以。这我举双手赞成。你说一刀切，全让回家，那家里面没个人管的，或者家里条件不好的，连个安静学习的地方都没有。我儿子他们学校倒是说了，周末可以留校自习，但是得申请，而且食堂只开一个窗口，花样很少。我儿子嫌学校饭菜难吃，宁可回来。回来又控制不住玩手机，我就得唠叨。唠叨多了他也烦，我也烦。其实我也明白，双休本身没错，错的是高考那根指挥棒还在那儿竖着。你这边减负，那边录取分数线可没见降，重点大学的名额也没见多。怎么着？让大家都躺平？那谁家孩子敢真躺平啊。 我还看过一篇文章，说国外高中生怎么轻松，人家下午三点放学，课外活动丰富，照样上名校。我就想说，那是人家申请制，平时成绩、课外活动、推荐信都算。咱这儿一考定终身，你让高中生双休，但考试还是考那几门，还是那张卷子，那最后拼的是什么？拼的就是谁家里资源多，谁家长盯得紧，谁自己心里有数。富人家的孩子双休可以请一对一家教，可以去参加各种营地活动，发展兴趣特长，到时候走强基计划，综合评价。普通人家呢？爸妈都要上班，孩子回来就是一个人锁在家里，顶多给留点饭。这公平吗？文章里说“开放一点自由选择的空间”更合适，我就觉得，真要公平，要么全休，要么全不休，别搞什么自主不自主。自主这词听着好听，其实就是把责任推给家长。你让一个十四五岁、十五六岁的孩子自主？他要有那自制力，早考上清华北大了。 我承认我有点情绪，因为我家那孩子就是那种自制力不行的。礼拜天下午我出门买个菜，回来一看他趴在桌上睡着了，手机屏幕还亮着，游戏界面。我气得想摔手机，又心疼他。你说他在学校好歹还有老师管着，有同学影响，在家里就全废了。我跟他爸为这事吵过多少回。他爸说你别逼他了，让他玩会怎么了。我说你是不着急，到时候考不上大学看你急不急。其实我们两口子也就是普通工薪阶层，自己当年也没考上什么好大学，就是不想孩子走我们老路。可你说让他双休，他自己又不会安排，那这两天真就浪费了。浪费倒不怕，怕的是别人家的孩子在偷偷学，就你一家在傻玩。等到高三开学摸底考，人家进步几十名，你退步上百名，那后悔都来不及。 文章里提到衡水中学家长也是如临大敌，说“让高中生双休完全是胡搞”。我理解那些家长，真的理解。衡水那种模式虽然变态，但确实出成绩。我有个远房表姐在衡水当过老师，她说那地方的孩子就是靠拼才拼出来的，很多农村娃，家里就没有什么资源，父母都在外面打工，爷爷奶奶不识字，你要让他们回家自主，那就是放羊。在学校里好歹有规律，能学进去。你现在说双休，让他们回家，家里连张像样的书桌都没有。那你说这些孩子怎么办？他们才是真的输不起。杭州城里的家长好歹还能给孩子报班，能盯着孩子学习。农村的家长呢？能管住孩子不看手机就不错了。所以我一看到那些说“双休是好政策”的文章，我就觉得有点站着说话不腰疼。政策是好心，但得看落在谁头上。 不过话说回来，我也觉得现在这种高压模式有问题。我儿子高一的时候，有一段时间老是说头疼，带他去医院检查，啥毛病没有，就是压力大。医生说让孩子多休息，少熬夜。可现实是晚上作业写不完，你睡还是不睡？那会儿班里好多孩子都有点焦虑，有个女孩还掉头发，一掉一大把。家长群里大家都不说，但私底下都着急。我儿子还算开朗的，但有一次他跟我说，妈我觉得自己就是个学习机器，活着就是考试。我心里咯噔一下，我嘴上说哪能呢，但其实我每天问他也是三句话不离学习。我们这代家长是不是都有病？明明心疼孩子，又非要逼着孩子学。文章里说“父母难道不心疼早出晚归的孩子吗？当然不是”，这话真戳我心窝子。谁不心疼啊，可是心疼有什么用？社会就这么残酷。你心疼他让他多睡会，别人家孩子已经在刷题了。等高考成绩出来，你心疼也没人替你孩子打电话。 我就特别想把双休这事儿掰开了揉碎了看。你看那些反对双休的家长，他们投诉也不是没道理。他们说，高中住校生一周在校时间那么长，突然多出两天，孩子在家没人管，容易出问题。这我信，确实有孩子周末在家就是打游戏，跟社会上的朋友鬼混。但这是双休的锅吗？要是学校平时就教了孩子怎么安排时间，怎么自我管理，会有这问题吗？问题是学校也不教啊。学校就只管你成绩，德育课都拿来上数学了。我儿子他们学校开了个心理健康课，一个学期上不了几次，都被占了。然后到了周末，学校说你们要自主，孩子哪会啊？这不就像你从来没教过一个人游泳，突然把他扔进深水池，说你要学会自己扑腾，这不是胡搞吗？所以我说，双休这个方向是对的，但配套措施得跟上。你得教孩子怎么自主，你得给家长提供支持，你不能光下个文件就完事。 还有那个竞争的问题。文章里说“同一个省份或者同一个城市的高中生要面临的升学压力是一样的”，这话说了一半。杭州和下面县中，能一样吗？你杭州孩子高一高二双休，下面县中还是月假，到了高考时候，是全省统一排名。差距都是这么拉开的。我有个朋友在浙西某个县中教书，她说她们学校高三基本不休，高一高二一个月放两天，平时晚上十点才下课，早上六点不到就起来。她说她班里学生一个个面黄肌瘦的，但成绩是真的好。你说杭州学校双休，人家县中老师就说了，好啊，你们玩吧，我们继续拼。这话听着气人，但确实是现实。政策要不就全省统一，要不就全国统一，光一个城市搞，那不就是让老实人吃亏吗？但我又想到，要是全国都双休了，是不是又有人偷偷加码？就像以前统一不给补课，结果好多学校暗地里补，最后明面上说不补，实际上每个周末都变相补。上有政策下有对策嘛。这事儿我见多了。 我还看过一个说法，说未来考试要考思维能力创新能力，不是看你题刷得多不多。这话我半信半疑。怎么说呢，方向是好的，但改起来哪有那么快。高考压力还在那儿，你说考创新，可创新怎么考？最后还不是落到解题上。我侄子前年参加高考，他们那届正好赶上新高考改革，说是题目灵活了，死刷题没用了。结果呢？他刷了三年题，照样考了六百多。他跟我说，妈那些说题目灵活的人，是没做够题。灵活题也是题，也得靠刷题刷出题感来。所以你说双休能培养创新思维，我觉得有点理想化了。人家真有创新思维的孩子，你让他不休，他也会自己琢磨。那本来就不爱学习的孩子，你给他双休，他也不会去搞创新，大概率就是打游戏睡觉。 但我也不能光说丧气话。说实话，我支持双休，起码支持给高中生喘口气。我儿子自从双休之后，精神确实好多了。以前礼拜天晚上送去学校，他一脸不情愿，磨磨蹭蹭。现在虽然是两天都在写作业，但至少能睡个自然醒，能跟我一起吃顿午饭，偶尔还能跟他爸打个篮球。我觉得这才叫生活。你说人活着总不能只为了高考吧？我单位里有个同事，名校毕业的，工作能力也挺强，但她跟我说她最遗憾的就是高中那三年，除了做题什么都没留下，连个要好的朋友都没有，因为大家都在各学各的。她说现在做梦还会梦到考试，卷子发下来全是白纸。听了这话我就想，我不想我儿子也这样。高考是重要，但人生那么长，孩子要是抑郁了，考再高分有什么用？隔壁小区有个男孩，去年高三，据说学习特别好，结果考前一个月跳了。原因不知道，但大家都说压力太大了。那孩子走了之后，他爸妈都快疯了。我每次路过那小区，心里都发紧。你说要是他平时能有双休，能缓一缓，会不会就不会走到那一步？ 当然我知道，这话有点想当然。抑郁这东西不是双休就能解决的，但多一点休息时间总归是好的。文章里提到“容易催生心理问题”，我觉得这话说得很含蓄。现在高中生心理问题还少吗？我儿子说他们班有同学在吃抗焦虑的药，还有的去医院做心理疏导。只不过大家都藏着掖着，怕被人知道。学校呢，德育处老师就那一个，管不过来。所以我觉得，双休至少是一个信号，告诉孩子说，你可以休息，你可以有自己的时间。这比什么都重要。 不过我还是那个观点，自主不是天生的，得靠练。你刚开始给孩子两天自由，他肯定乱来，玩手机、打游戏、日夜颠倒。但如果你一直不给他自由，他永远学不会自主。这就像学骑车，你怕他摔就不让他碰车，他一辈子不会骑。我现在试着跟我儿子约定，周六白天写作业，晚上可以玩两小时游戏，周日上午睡懒觉，下午复习一下英语，其余时间自己安排。刚开始他不太遵守，但这两周好多了。他前几天还跟我说，妈我自己列了个表，把要背的古诗和单词分到两天里，觉得比在学校一天十几节课挤着学效率还高。也不知道真假的，但我觉得至少他开始想自己怎么安排了。这不比把他摁在学校里强？ 但是说到学校，我又有点纠结。我儿子学校虽然允许返校自习，但得提前报名，还要家长签字。我一看那流程就头大。而且返校自习的人少，一个年级就二十来个，老师也不讲课，就在那儿坐着。我儿子说气氛特别压抑，还不如在家。所以后来他就不去了。我就想，学校要是能把自习组织得好一点，比如安排老师答疑，或者开放图书馆、实验室，那该多好。有些学生家住的远，来回路上就要两个小时，回校自习也是折腾。这样一来，政策倒是给了一些人选择，但选择成本太高，等于没选择。文章里说“给家长和学生们开放一点自由选择的空间”，这个空间得是真的空间才行，不是嘴上说你可以来，但条件搞得你不想来。 我还看到有人说，高中双休是趋势，以后会全国推开。那我就担心一个问题：双休之后，周末的辅导班会更加疯狂。以前在学校上课，放学后补课班还只是晚上。现在周末两天全空出来，校外培训机构还不得笑疯了？不，我不能说机构怎么样，机构也是正规的。关键是家长，像我这样的，明知道孩子累，明知道补课可能没用，但看到别人都补，你敢不补吗？我认识一个妈妈，她女儿才上初二，就把初三的课都学完了，周末一天安排三场补习，数学、英语、物理，孩子连饭都是车上吃的。她跟我诉苦，说孩子叛逆，不想学，但她没办法。我说你这是何苦呢，她说你不懂，现在不抓紧，到时候考不上好高中，后悔都来不及。我看着她女儿那无神的眼睛，心想这就是下一个高中生。双休？周末补课比上学还累。所以我觉得，只要选拔机制不变，减负永远是喊口号。学校里减一天，校外就加一天。最后累的还是孩子，花的是家长的钱。 文章里说“学习不好的，高考无望考到好学校的学生，可以有更多自主安排的时间，学一些感兴趣的内容，不用硬往高考这条狭窄的赛道上挤。”这话理想挺美满，但现实很骨感。你对一个十五六岁的孩子说，你学点感兴趣的吧，别管高考了。他感兴趣的是什么？打游戏、刷短视频、看网络小说。有几个孩子真对什么编程、画画、音乐有自制力去钻研的？就算有，那也需要资源。请个美术老师一节课四五百，学个音乐买个乐器好几千。普通家庭承受得起吗？到头来，那些“有兴趣”的孩子还是得挤高考赛道，因为你没有别的赛道可走。所以我觉得，双休对自律的孩子是锦上添花，对不自律的孩子是雪上加霜，对普通家庭的孩子来说，可能就是多看了两天电视。这话难听，但是实话。 不过我反过来一想，那以前没有双休的时候，那些不自律的孩子就学了吗？也没有啊。在学校里，上课睡觉、下课闹腾的照样有。你说在学校被管着，至少还能听听课，可心不在焉听一天，效果也就那样。我儿子班里有个男同学，每天作业都是抄的，考试垫底。他妈妈还跟我抱怨，说这孩子初中就不自觉，上了高中住校，老师盯得紧，成绩还那样。现在双休回家，更没人管，估计就彻底放飞了。但你能怪双休吗？这孩子的根本问题不是双休不双休，是对学习没兴趣，没目标。学校也拿他没办法。但反过来想，如果真有那么两天自由，他会不会发现自己喜欢什么？比如喜欢做饭、喜欢修东西？说不定能找到一条别的路。咱们总觉得只有高考一条路，其实条条大路通罗马，但前提是孩子得知道自己想要什么。现在的教育把孩子的时间全占了，连自己想的时间都没有，那才是真正的悲哀。 我还想说一个点，就是老师。文章里那个老师拍视频，说终于有时间给家人做饭。我看得挺心酸。高中老师也是人，早上五点多就到学校，晚上十点才回去，家里孩子都管不上。我一个表妹就在高中教书，她说她女儿说她是个假妈妈，从来没接送过她上学。表妹说到这个就掉眼泪。现在双休了，她至少能陪陪自己孩子。那些反对双休的家长，你们想过老师家孩子吗？老师也是人，不是牛马啊。再说，老师累了一个礼拜，周末上课也是没精打采，能教好学生吗？我儿子说他们有些老师周六上课就是放卷子，自己做，然后对答案。这样的效率何必呢？还不如让老师休息，养足精神周一到周五好好讲。 不过话说回来，双休政策落地后，学校课表要压缩，原本每周六节课的科目，现在变成四节。老师不得不在更少的时间里讲完同样的内容，这就要赶进度、提难度。我儿子回来跟我说，数学老师以前还讲得细，现在直接跳步骤，好多同学跟不上。这就难办了。你说减负吧，课堂内容没减，作业量也没少，周末少了两天在校时间，那作业就得带回家写。我儿子这周就带回来七张卷子，外加两篇作文，一个PPT项目。他礼拜六写了一整天，才写了五张。你说这叫双休吗？换个地方写作业而已。所以我说，政策要真想减负，得从源头减起。课程大纲、教材难度、考试评价，这些不改革，光动周末的刀子，那就是治标不治本。 但我也明白，改革不是一朝一夕的事。所以我现在的心态就是，双休可以，但学校得帮着把孩子周末的作业安排好，别让作业占满整个周末。要不就索性别留作业，让孩子自己安排。可学校又怕家长说学校不负责。两难。所以我特别能理解那些投诉的家长，他们不是反对休息，是怕休息之后，孩子跟别人的差距拉大。这种焦虑，不是一两句“身心健康更重要”能消解的。你道理都懂，但落在自己孩子身上，谁都不敢赌。 说到最后，我还是觉得，这件事最大的问题在于，说什么“大势所趋”容易，但怎么在趋的过程中照顾到不同人的需求，很难。我赞成方向，但反对一刀切。我赞成让学校开放自习室，但不赞成强制。我赞成给孩子自主的权利，但希望家长和孩子能一起学会自主。其实我现在最希望的是，学校能开一些周末的兴趣班或者素养课，不是补课，就是一些好玩的，比如机器人、摄影、辩论、话剧之类的，让孩子自己选着上，收费便宜点，最好免费。这样那些不想闲着又没地方去的孩子，有个去处，也能发展点爱好。比在家打游戏强，也比在外面上高价辅导班强。但这需要钱、需要老师愿意来、需要场地，难。所以也就是想想。 不知不觉说了这么多，就是看到文章里那句“自称为牛马的打工人都觉得苦不堪言”有点破防。我们打工人好歹还有双休，孩子比我们还累。要是连双休都要抢走，那确实太惨了。不过话说回来，双休给了，孩子真能休息吗？我看未必。这不，我儿子在屋里喊我，让我给他打印英语卷子。你看，又是一个卷子满满的周末。就这样吧，不管怎么说，至少明天早上他能睡到自然醒，我还能给他包顿饺子。这大概就是双休的意义吧。