我们教育的初衷正在慢慢毁掉

山茶765 :

说实话我看完这篇心里挺不是滋味，但又有几个地方想抬抬杠。 我是在乡镇中学当班主任的，你说的文山会海、防溺水防诈骗材料拍到飞起，我太熟了。上个月光防溺水的回执单就收了四遍，家长签字签得都烦了，问我是不是学校缺纸卖。我能说啥？上面要拍照留痕，少一张都要通报。你说一年十万印刷费不扎实，我们学校没到十万，但电脑里的电子表格绝对够装满一个硬盘。每天睁眼先看工作群，晚上十点还要回复“收到”，老师干的活确实不像老师了。 但我想问一句，这些东西是谁造成的？你说是上层管理者保乌纱帽，我觉得没那么简单。我们校长也不愿意搞这些形式，可他上头有局长，局长上头还有厅长，一层压一层。防溺水真出了事，没有一个领导跑得掉，那怎么办？只能把压力往下传。我亲眼见过一个孩子暑假去水库洗澡淹死了，家长没告学校，倒是上级检查组来问学校有没有做到“一天一提醒”。从那以后，我们班主任的暑假基本就绑在手机上了。你说这能怪校长吗？他也不想，但换你坐那个位置，你敢不布置下去？ 另一个点，关于抑郁症那句话说得很刺耳——“拿着抑郁症作为尚方宝剑为所欲为”。这话老师之间确实常聊，我就亲耳听过同事这么抱怨。但抱怨归抱怨，我扪心自问，现在诊出抑郁的小孩，有几个是真的装？我上一届有个女生，平时看着挺正常，成绩中等，有天突然拿美工刀割手腕，给我吓得半死。后来和她妈聊才知道，她爸常年家暴，她妈自己都抑郁了。这小孩后来确诊重度，休学了。你说她拿抑郁当剑？我倒觉得她是在求救。我不否认有表演型的小孩，拿这个当挡箭牌逃课、顶撞老师，我班上就有。但十个里面，可能七个是真的有问题，三个是装的，结果因为那三个，我们把七个真难过的也当成了装的。 还有那个“教出一帮仇人”的老教师，我猜他可能真的遇到太多让人寒心的事。我年轻时候也满怀着理想，刚教书那会儿天天想着怎么把课上得有趣，学生喜欢我。现在呢？我连作业都懒得批改太细，不是不想，是没时间。今天要填心理排查表，明天要交反诈宣传照片，后天还有乡村振兴那个什么材料。教学成绩反而没人管，说好的教书育人，育字全变成安全教育了。我有次开教研会，语文组老师叹气说，现在全班学生最熟练的写作题材就是“防溺水心得体会”，写得比作文还好。你听这话，不可笑吗？但笑完真想哭。 不过我还是觉得你这篇太丧了，或者说太绝对了。教育是烂，但没烂到根子上。我身边还是有老师私下把课上得很好，课间跟学生打球谈心，学生毕业后大年初一还来拜年。也有家长拎着自家包的粽子来学校，说老师我家孩子多亏你管着。我也会生气，气得想撂挑子，但放假时候还是会梦见上课。说到底，咱们这些还在讲台上站着的，心里那点火还没灭。只是，怕就怕火苗越来越小，而柴火全被那堆工作群文件给压住了。 末尾那句“教育就是毁在他们手里了”，我不同意。你可以说教育被耽误了，被拖累了，被形式主义捆住了手脚，但“毁”这个字太狠了。真要毁了，我们这些一线的早就不干了。还在干，说明还有救。只是别光喊他们出来买单，我们每个人，包括那些用抑郁症当武器的学生，还有那些只会给老师添堵的家长，是不是也都在里面掺了一脚？我不知道，但这问题我想了好几个晚上。