看完这篇我直接麻了 那1米9打篮球的男孩被拴在座位上抄作业的画面太真实了 我表弟就这样 在县中天天六点半坐到晚上十点 考试全靠蒙 选择题蒙对几个算几个 老师也知道咋回事 作业本上全是抄的 红勾打得跟不要钱似的 他跟我说哥我上课像坐牢 我说那你咋不跑 他说跑哪去 家里就指着我考个大学 哪怕是个烂本科 我说你篮球不是打得挺好 他说早不打了 高二就把校队退了 因为班主任说打球耽误学习 其实他学习也没耽误 因为压根没学进去 😅 文章说“拴”是比“卷”更大的问题 这话我一开始觉得扯 卷是竞争 拴是啥 不就是躺平吗 躺平有啥好说的 但看到那句“大多数学生根本没有卷的资格” 我愣了一下 对啊 我们天天骂卷 骂996 骂鸡娃 可还有一大批人 连被鸡的资格都没有 他们被扔进高中 课本翻烂了也看不懂 题目抄十遍也记不住 但就是得在那坐着 从早坐到晚 一周六天 三年下来除了近视和颈椎病啥也没捞着 你说这算啥 算义务坐牢吗 我高中就是那种末流学校 我们班五十个人 能跟上数学课的不到十个 剩下四十个干嘛呢 睡觉 看小说 打游戏 传纸条 反正只要不闹出人命 老师基本不管 有个老师原话是“你们别给我惹事 混到毕业就行” 听起来挺丧的 但仔细想 他说的不就是大实话吗 那些学生学不会就是学不会 你逼他他也学不会 你给他讲三遍他还是不会 那你要他怎样 天天以泪洗面吗 所以他就发呆 就睡觉 就抄作业 然后混个毕业证 去大专 或者去打工 这还算好的 至少没疯 但文章里那个男孩说“我连篮球也没打好 学习也没好 大学再去打也来不及了” 这话真扎心 因为我表弟也说过差不多的 他说哥我有时候半夜醒了就想 我这辈子是不是就这样了 我说你才十七 他说十七已经晚了 你看那些打CBA的 人家十五岁就进青年队了 我连校队都退了 我说那你可以打野球啊 他说野球能当饭吃吗 我说那你想干嘛 他说不知道 就是想干点自己能控制的事 学习我控制不了 怎么学都不会 但打球我能控制 投不进我可以练 练了就能进 学习呢 我练了也不会 你说这怎么搞 我觉得文章最狠的一句是“把成绩等同于努力” 这个太对了 我们那边老师最爱说“你考这点分对得起你爸妈吗” 好像考不好就是没努力 就是对不起谁 可问题是 努力了也考不好啊 我认识一个女生 真的特别刻苦 每天五点起来背单词 晚上十二点还在刷题 可数学就是及格不了 永远四五十分 她哭过好几次 老师还找她谈话说你是不是方法不对 她说我什么方法都试了 就是不会 老师也无语了 最后高考数学还是没及格 去了个三本 你说她努力吗 努力得要命 可结果呢 还不是被当成不努力的反面教材 还有个事 文章说“疲劳作战” 这个我太有体会了 我们高中号称“军事化管理” 其实就tm是折腾人 早上五点半起床 六点跑操 六点半早读 七点上课 上到中午十二点 吃饭半小时 十二点半必须回教室午练 练到一点半 趴桌上睡二十分钟 两点上课 上到五点四十 吃饭半小时 六点半晚自习 上到十点 回宿舍洗洗 十点半熄灯 但熄灯后不许说话 不许开灯 抓到就扣分 你说这一天下来 人都傻了 还学啥 我高三有段时间天天头疼 去医院看 医生说睡眠不足 神经衰弱 给我开了安神的药 我妈还说我矫情 说人家都这样 怎么就你不行 我说妈我真头疼 她说你就是不想学 我说我学了啊 学不会啊 她说那你还是没用心 我直接闭嘴了 没法沟通 文章第二部分说“大量学生基本学不会高中知识” 这个“基本学不会”太精准了 不是完全不会 是基本不会 就是那种老师讲的时候好像懂了一点 自己做题就懵 考试全靠蒙 蒙对了高兴 蒙错了拉倒 我物理就这样 力学还能凑合 电磁学直接报废 什么右手定则左手定则 我到现在都分不清 但高考物理我考了三十多分 选择题全蒙的 居然蒙对了一半 你说这算什么 算运气吗 算实力吗 都不算 就算个屁 但话说回来 我有点不同意文章把“拴”完全归罪于学校或者制度 家长也有很大责任 很多家长明明知道孩子学不会 但就是不承认 就是觉得“别人能行为什么你不行” 然后逼着孩子去学校坐着 哪怕坐着发呆也行 反正不能在家闲着 我邻居家孩子 高二就抑郁了 天天睡不着 他妈还逼他去学校 说在家待着更废 后来孩子割腕 幸好救回来了 他妈才慌了 现在休学在家 他妈天天哭 说早知道就不逼他了 可早干嘛去了呢 你说这事怪谁 怪学校吗 学校说我也没逼他 是他自己要来 怪家长吗 家长说我是为他好 怪孩子吗 孩子说我tm不想这样啊 最后谁都没错 但孩子废了 文章第四部分说“拴”比“卷”更大 我觉得有一定道理 因为“卷”至少是主动的 是有目标的 是“我要比别人强” 而“拴”是被动的 是没目标的 是“我也不知道我为啥在这但就是得在这” 就像一头驴 蒙着眼睛拉磨 以为走了很远 其实原地转圈 你说可悲不可悲 但你要说“拴”完全是坏事 我也不同意 因为如果不是被拴着 那这些学生去哪呢 去打工吗 十六七岁能干嘛 去工厂拧螺丝 去餐厅端盘子 去街上送外卖 你说这些比在学校坐着好吗 也不好说 可能有的孩子适合打工 有的孩子适合在学校混 但问题是 你给他们的选择太少了 要么在学校被拴 要么在社会上被拴 反正都是拴 只是换个地方 我有个初中同学 没考上高中 去了职校 学汽修 他说比高中爽多了 至少能动手 不用天天背那些没用的 现在他开了个修理铺 一个月赚得比我这个本科生还多 他说你们大学生有啥了不起 出来还不是打工 我说你这话太扎心了 但他说的是实话 现在普通本科真的不值钱了 我毕业那年投了上百份简历 最后找了个四千块的工作 我表弟说得对 到处都是大学生 普通本科算个鸡毛 但你要是没这个本科 你连投简历的资格都没有 你说这扯不扯 所以回到文章那个男孩 他说想打篮球 我觉得他要是真去打 未必打不出来 因为有些人就是不适合读书 你逼他读书就是害他 但问题是 你敢让他去打吗 他爸妈敢吗 这个社会敢吗 万一打不出来呢 万一受伤了呢 万一连饭都吃不上呢 这些风险谁承担 你说“只要你有意愿 那就不会晚” 这话听着励志 其实挺不负责任的 因为意愿不能当饭吃 你让一个十八岁的孩子去追梦 追到了还好 追不到呢 谁养他 你养吗 所以作者说“如果我是他亲戚 我肯定会劝他父母” 但你只是个外人 你只能说些不疼不痒的话 这就是现实 文章最后说“值得吗” 我觉得这个问题问得好 但答案可能没那么简单 因为值不值得不是我们说了算 是那些被拴着的人说了算 有的人觉得不值得 但他也没办法 有的人觉得值得 因为他至少混了个学历 有的人根本不想这个问题 因为想了也没用 所以你说值得吗 我觉得不值得 但你说不值得又能怎样 你能改变吗 你改不了 你只能在这写文章 然后被拴的人还是被拴着 该发呆发呆 该睡觉睡觉 该抄作业抄作业 三年后去个大专 然后继续被拴 只是换了个地方拴 你说这算啥 算命运吗 算个屁 我其实挺烦这种文章的 因为它把问题说得很透 但一点解决办法都没有 你说了半天“拴”比“卷”严重 然后呢 然后就没有然后了 你说要重视心理需求 怎么重视 你说要改变评价体系 怎么改变 你说要因材施教 怎么因材 这些都没说 就光在那分析 分析得再好有啥用 不就是让我们这些读过书的人感慨一下 然后该干嘛干嘛 那些被拴的人还是被拴 我表弟今年高三 还有半年高考 他说哥我快熬出头了 我说你熬出头去哪 他说不知道 反正先考完再说 我说行 你加油 他说加啥油 都快没油了 我说那就歇会 他说歇不了 还有三套卷子没抄 我听完不知道该笑还是该哭 感觉文章里那个男孩最后说“起码考个本科吧 拿个学历而已” 这话听着像安慰 其实是无奈 因为你也给不了他别的建议 你总不能说“别考了 去打篮球吧” 万一他真去了 打不出来 回头怪你 你担得起吗 所以我们都学会了说那种不疼不痒的话 什么“只要你想 就不晚” 什么“至少考个本科” 什么“将来照样能干喜欢的事” 这些话对不对 对 但有没有用 没用 就是给自己一个心安 好像说了点什么 其实什么都没说 说到底 教育这个问题太大了 大到我们每个人都只能看到自己那一小块 作者看到了“拴” 有人看到了“卷” 有人看到了“不公平” 有人看到了“阶级固化” 但谁也看不到全貌 所以谁说的都只是一部分 你说“拴”比“卷”大 可能在你那个视角里确实大 但在别人视角里可能不是 所以别急着下结论 多看看 多想想 但看完了想完了 还是啥也改变不了 该被拴的还是被拴 该卷的还是卷 该躺的还是躺 这大概就是我们的教育吧 一个巨大的机器 把所有人都卷进去 然后吐出来一堆零件 有的零件还能用 有的零件直接报废 报废的零件去哪了 没人知道 也不重要 因为机器还在转 总会有新的零件补上来 我最后想说一句 那个1米9的男孩 如果你真能看到这条评论 我想说 打篮球挺好的 真的 比坐着发呆强 但如果你打不了 也别太难过 因为这不是你的错 是这个世道太操蛋了 你才十七 别想那么多 能抄就抄 能睡就睡 能打球就打球 先把这三年混过去 以后的事 以后再说 反正大家都这样 你并不孤单 虽然这话听着挺丧的 但至少是真的 比那些“加油”“努力”“你可以的”实在多了 真的 我不骗你 😂

这文章我看完就一个感觉——太扯了。不是说它全错，是它把话说得太满、太顺、太像那种“我早就看透了一切”的调调。渠敬东教授那段话被到处转，什么“虚无感、厌恶感、无聊感”，什么“像吸大麻一样”，听着挺唬人，但我就想问一句：您当年上学的时候，是不是也在竞争里卷出来的？您要是没卷出来，今天能在北大当教授？这话说出来不觉得有点站着说话不腰疼吗？ 我先说我自己。我从小县城考出来的，我们那会儿上学，早上五点半起床，晚上十点半下晚自习，一个月放一天假。老师拿教鞭敲桌子，家长拿皮带抽屁股，那叫一个狠。按文章的说法，我该虚无、该厌恶、该无聊，该觉得自己学了一堆“屠龙之技”然后彻底崩溃对吧？可我没有。我现在回头想，我他妈还挺感谢那段日子的。不是因为那些知识有用——说实话，三角函数我现在忘得一干二净，化学方程式也背不全了——而是因为那段时间把我逼成了一个能坐得住、能扛得住、能自己找法子解决问题的人。你管这叫“机械式的模仿”？行吧，那你倒是给我找一个不机械的办法出来，让一个十八线小城的穷孩子，在没有钱、没有关系、没有信息渠道的情况下，跟北京上海那些从小上双语学校、请一对一私教的孩子站在同一条起跑线上？你找不出来。应试教育再烂，它起码给了我们这种人一个硬碰硬的机会。你说它“粗暴”，对，粗暴得要命。可它粗暴得公平。你嫌粗暴，你去搞素质教育啊，搞到最后全是拼爹拼妈拼资源，你信不信？ 文章里说“被动接受教育”，说“没有主动求知的欲望”。这话我承认一半。我上学那会儿，确实没什么人是因为“热爱知识”去学习的。大家都是为了考出去，为了离开那个破地方。但你跟我说这叫“被动”？我觉得这叫“清醒”。你知道自己没得选，你知道你只有这一条路，你就认了，你就拼了。这他妈叫被动？这明明是一种极其主动的、极其清醒的求生欲。你非要说“主动求知”才叫学习，那我问你，一个农村孩子，家里连书桌都没有，你让他怎么“主动求知”？他连求知的门槛都摸不着。应试教育再操蛋，它起码把门槛给他削平了一截。你把这截削平了，他连门都进不去。 再说那个“屠龙之技”。这话我听着就来气。什么叫“在社会上毫无用武之地”？你告诉我，什么东西才叫“有用”？背古诗词有用吗？算了吧，你平时聊天能背两句诗，别人觉得你有文化，这叫没用？解方程有用吗？你买菜是用不上，但你装修房子算面积的时候，你脑子里的数学思维是天上掉下来的？学历史有用吗？你至少知道中国不是从1949年才开始的吧？你说这些知识“毫无用武之地”，那是你自己没本事用。你非要把“有用”定义成“能直接换钱”，那行，那你去蓝翔技校啊，没人拦着你。但你别拿这个标准去骂整个教育体系。教育不是职业培训。教育是让你变成一个更完整的人。你非要把人当工具培养，那你还骂什么应试教育？你自己不就是应试教育的帮凶吗？ 而且我特别烦那种“年轻人虚无、厌恶、无聊”的论调。搞得好像年轻人是个病人一样，等着你们这些教授来开药方。我身边的年轻人，有躺平的，有焦虑的，有天天骂娘的，但也有拼了命考研的，有辞职去创业的，有周末跑去学画画的，有半夜还在写代码的。你凭什么用一个“虚无感”把他们全概括了？你做过调查吗？你采样了多少人？还是说，你就是在北大的办公室里坐着，看着你那些学生一个个愁眉苦脸，然后就觉得全中国的年轻人都这样了？这叫以偏概全。这叫拿精英圈子的病，往普通人身上套。我认识的那些厂妹、外卖小哥、装修工人，他们没工夫虚无。他们每天累得要死，但他们活得比谁都实在。你跟他们说“你学的东西没用”，他们只会回你一句：滚。 文章说“任何一个人都不可能永远都是第一名”。这话对。但它没说后半句：但每个人都可以成为自己的第一名。你非要把竞争理解成“踩着别人往上爬”，那当然焦虑。可竞争也可以是“我今天比昨天多背了十个单词”，“我这道题终于弄懂了”，“我这次考试比上次进步了五分”。这种竞争有什么问题？有问题的是你把竞争当成唯一目的。但那是你的问题，不是教育的问题。教育告诉你竞争存在，这错了吗？社会本来就竞争激烈，你非要让孩子在学校里岁月静好，然后毕业了被社会一巴掌拍死，你就高兴了？这叫保护？这叫坑人。你嫌学校竞争太狠，那你去看看职场。你去看看房贷。你去看看那些三十五岁被裁员的中年人。你觉得学校那点竞争叫事儿？太天真了。学校不教你竞争，社会就会教你。到时候你交的学费更贵。 还有那个“吸大麻”的比喻。我真服了。你知道大麻是什么吗？你知道吸毒是什么感觉吗？你把上学跟吸毒比？这叫什么狗屁比喻。上学至少让你识字，让你会算数，让你能跟人正常交流。吸毒能给你什么？给你幻觉，给你犯罪，给你家破人亡。你拿这个来比教育，你是真不怕风大闪了舌头。我觉得这种比喻就是典型的“语不惊人死不休”，说得好听叫修辞，说得难听叫哗众取宠。你一个教授，不好好做研究，天天在网上放这种狠话，你觉得你对得起你的工资吗？ 我再说一个我自己的事儿。我高中同桌，特别聪明，但就是不喜欢应试教育那一套。他天天看课外书，上课就睡觉，考试就瞎考。按文章的说法，他应该是“主动求知”的典范吧？结果呢？高考考了个三本都没上的分数，去南方打工了。干了两年，受不了了，回来复读。复读那一年，他比谁都拼。后来考上了一本，现在在一家互联网公司做技术，混得不错。有一次喝酒，他跟我说：我当年就是傻，以为反抗应试教育很酷，后来才发现，我反抗的不是应试教育，我反抗的是我自己。我要是早点认清现实，早点开始卷，我他妈能少走五年弯路。你告诉我，这段话，跟文章里那个“虚无、厌恶、无聊”的年轻人，是不是同一个人？是。但他后来变了。他为什么变？因为他被社会抽醒了。应试教育没让他虚无，社会才让他虚无。他虚无了两年，然后他醒了。你非要说应试教育让他虚无，那我问你，没有应试教育，他连虚无的资格都没有。他可能连字都不认识，连网上的文章都看不懂，连虚无是什么都不知道。你觉得那样更好？ 文章里还说“孩子们既无力摆脱这种郁闷的教育模式，又不能不学习”。这话听着很悲情，但你仔细想想，这世上有什么事是你想摆脱就能摆脱的？你想摆脱上班吗？你想摆脱房贷吗？你想摆脱生老病死吗？你摆脱不了。人活着就是在各种“不能不”里面找一条活路。你以为成年人就没被逼着干不想干的事？太幼稚了。应试教育的残酷，其实是提前让你适应社会的残酷。你嫌它残酷，那是因为你还没见过更残酷的。你以为社会是温柔的？社会只会更他妈不讲道理。学校好歹有个考纲，你按着考纲复习就能拿分。社会有考纲吗？没有。社会就是一张大网，你撞上去，运气好能钻过去，运气不好就被缠死。相比之下，学校那点规矩，算是温柔的了。 我不是说应试教育没问题。它有问题，问题大了。它太死板，太看重分数，太不注重个性，太压抑创造力。这些都对他妈的。但你能不能别把话说得那么绝对？你能不能别把一个复杂的系统，简化成一个“好”或者“坏”的标签？你能不能别把学生都当成受害者？学生也有自己的脑子，他们不是机器。他们会在夹缝里找乐子，会在压力里找平衡，会在无聊里找到自己感兴趣的东西。我上学那会儿，我们班有人偷偷写小说，有人组乐队，有人自学编程。这些都不是学校教的，但学校也没拦着。你说学校“粗暴”，对，但它也没把你绑在椅子上不让你干别的。你非要说你“无力摆脱”，那是你自己没用力。你有手有脚，有手机有电脑，你跟我说你无力？你只是不敢。你怕万一你搞那些“没用”的东西，耽误了学习，考不上好大学。那是你的选择，别赖教育。 我再说句难听的。那些天天骂应试教育的人，十个里有八个，是自己当年没考好。考好了的，要么不吭声，要么转头就开始夸应试教育给了他机会。这不是我瞎说，你去看看那些高考状元写的回忆录，有几个骂应试教育的？几乎没有。为什么？因为他们赢了。赢的人不骂规则，输的人才骂。这叫什么？这叫屁股决定脑袋。渠敬东教授这话，我查了一下，他好像是研究社会学的。他自己当年也是从应试教育里杀出来的。他要是没杀出来，他现在可能就在某个县城中学当老师，每天骂校长。所以他这话，你听听就行，别当真。当真你就输了。 还有那个“过早地夭折”。这话也太夸张了。什么叫“夭折”？身体垮了？精神崩了？我承认，确实有学生因为压力太大出事的。这很让人痛心。但你不能因为有几个极端案例，就把整个教育体系说成是杀人凶手。那照这个逻辑，每年还有人吃饭噎死呢，你是不是要说吃饭是“慢性自杀”？你要真想解决问题，你就去研究怎么减轻压力，怎么加强心理辅导，怎么改革评价体系。你光在那儿放狠话，有什么用？你让家长怎么办？你让孩子怎么办？你让他们退学吗？你让他们去山里放羊吗？放羊就没压力了？放羊还得担心狼呢。 我最后说一个事儿。我表弟，今年高二。他成绩一般，但特别喜欢画漫画。他爸妈天天骂他，说画画没用，考不上大学。他跟我说：哥，我知道我考不上好大学，但我就是喜欢画。我以后想去画插画，哪怕挣得少，我也认了。我听完，觉得他比很多大人都清醒。他知道自己要什么，他知道自己愿意为什么付出代价。应试教育没让他虚无，反而让他更坚定了。因为他知道，如果他不努力考上大学，他连画漫画的机会都没有。他得先有个文凭，先能养活自己，然后才能谈梦想。这叫虚无吗？这叫务实。你非要把这种务实说成是“被应试教育毒害”，那我只能说，你太不了解普通人了。普通人没那么多矫情。普通人只想活着，还想活得好一点。应试教育就是他们活得好一点的工具。你把这工具骂得一文不值，你就是断了他们的路。 所以我的看法是：应试教育有问题，该改。但你要是说它一无是处，说它只会让人虚无、厌恶、无聊，那我不同意。我见过太多从应试教育里走出来的人，他们活得热气腾腾。他们没虚无，他们没厌恶，他们没无聊。他们只是在努力活着。你非得说他们心里苦，那是你没见过更苦的。你非得说他们被教育毁了，那是你没见过教育能救多少人。别拿你那套精英的忧愁，去替我们普通人下结论。我们普通人的日子，不用你操心。我们知道自己该怎么过。