我是一名在读高中生，我的学校虽然不是山河四省的学校，但也几乎照搬的是衡水模式。我想谈谈这一年半以来我对高中教育的认识与思考。
我经常发现一下的一些现象：
1.每天早上早读或下课过后几乎所有学生都在睡觉。
我初中曾饱尝过睡眠不足的痛苦，初三曾因睡眠不足等问题导致心理有一定的异常，而且那也是在中考的临近之日。所以从那以后，我个人一直很重视睡眠，因此我不管有什么事没做完，我都会按时睡觉。但自从上了高中之后，睡眠不足似乎成了每个高中生的普遍问题，每天早上来学校补觉是高中生的常态，后来查资料也发现这种碎片化的睡眠对人是不健康的。其次，我从小就被灌输吃得苦中苦，方为人上人的思想，曾经我认为这就是吃苦，这是理所应当的，但是后来发现我错了。我去调查过为什么同学们为什么不能睡个好觉，有的人说晚上作业太多，根本做不完，有的人说白天太累了，晚上想多玩一会儿，舍不得睡觉。。。我当时听着很诧异，也许这就是大多数高中生睡眠不足的原因之一，这怪他们吗？不，在这里我要勇敢地为我的那些同学们辩护，根本原因不在于他们，而是在于这个学校，这个教育制度！！！我发现整个社会的观念就很畸形，为什么读书非得那么苦？曾经西方进行工业革命的时候，那些工人的待遇也比这个好吧，我在上历史课上到工业革命这一章时，就很惊讶地发现，这工厂制度怎么和我们的校规咋这么像呢？原来这所学校根本就不是一个教育人的地方，是在生产劳动力，压榨人的地方，学校只在乎有多少人考进本科，几年又有多少个清华北大，脱离学生，脱离群众，脱离了实践，脱离了马克思主义人民立场！正因如此，学生每天睡八个小时也成了一种奢望。最后，学生为什么不反抗？是因为没有能力反抗，反抗的成本太高昂，学生负担不起，许多学生也因睡眠不足出现了心理问题，我身边就有同学出现心理问题而休学的，而且我自己曾经也经历过，所以我也感同身受。
2.学生一天几乎没有休息时间，疯狂压榨学生的剩余价值。
我常常会把工业革命时期的工人与现在高中生作比较，这种压榨程度似乎比工业革命时还要更猛烈，更非人性。工业革命时期的工人也不过是被压榨体力，现在的高中生不仅压榨体力，也压榨精神。你想想，每天都处于这种高强度的竞争学习环境中，精神一直紧绷着，人会变成什么样？到了晚上回去还要补作业，还要预习复习，再加上睡眠不足，精力被严重消耗，第二天天的精神几乎都是涣散的，但你又不得不紧绷起来。我发现国外高中生与国内高中生的一个很大的差距在于，国外的高中生几乎都是阳光健康，积极向上的，中国的高中生则是死气沉沉的，上课不敢举手说话，不敢主动表达自己的观点看法，等着被老师抽，不会主动思考，每天都是被动的学习，到了大学也不能做到自主学习。这真的是一个极其令人可悲的现象！国家的未来何在？其次，不仅是一天被压榨，每次放假时间的也不断地被压榨，一周放半天，一个月放两天，有时候还和法定节假日合并一起放，寒暑假还要叫你补课。。。从人权的角度来说，这似乎已经超越了我们人类所制定的保护同胞的原则。因此，我每次看见那些下课就做作业，中午不睡觉也做作业，放学回家也做作业，上体育课也回教室做作业，去食堂吃饭也做作业的，我所体会到的不是学校鼓吹的勤奋刻苦与他们的努力奋斗，而是对他们的同情，深深地同情，同时也谴责这种教育制度对人的压榨。学生也应该被当做现代社会的“人”来看待。我们从小到大受到的教育局限了我们的视野，我们只知道语数外物化生历政地，不知道除这些科目之外的领域，每个人的世界观几乎就等同于高考就是最终目标。近代以来中国就已经出现倡导“开眼看世界”的人，但现在似乎每个人都在忙，一直在做事，没有时间去“开眼看世界”，这也是我认为高中教育的弊端之一。
3.形式主义泛滥，脱离群众，脱离实际
我很讨厌没有意义的活动，我很讨厌无聊做样子的活动，我很讨厌形式主义。对于我们学校的形式主义，我主要说我印象比较深刻的一些事件。一是我们学校的公开课，每次我上公开课都很不高兴，因为我在做无意义的事。这些老师上公开课还要我们到所谓的“未来教室”里面上，后面有一块玻璃有一大堆老师在那里看。上课的形式和内容也和平时上课不一样，比如上英语公开课就要全英文教学，弄得学生又听不懂，还要装样子假装听懂。所谓“公开课”，难道不是把平常教室上课的样子给公开出来让他人学习的吗，既然又和平常的不一样，展示出来的样子只是为了好看，只是为了得奖，没有起到任何启发教师和学生的作用，那又有什么意义呢？我们学生也不知道后面那群老师是怎么看前面那个讲课的老师表演的，我们认为她讲得不好，但她却得奖了，具体原因我们不得而知，他们觉得讲的好就是讲的好，讲得符合标准，符合规定，就能获奖。说实话我认为这也不利于教师教育方式的创新，不追求创新怎么追求进步？二是最近发生在我们学校的离谱活动，叫“温馨教室布置”。为什么说它离谱，或许说离谱都太小了，我认为制定这样东西的人简直就是愚蠢。所谓“温馨教室布置”，就是让你把整个教室布置得“温馨”，要去买那种高品质的有“颜色”的花摆在后面，还特别强调了不能用绿萝这种廉价的花，还叫你去买什么收纳箱，花钱的有，不花钱的也有，等等一系列离谱的操作。能让学生感到“温馨”的，是每天能够睡满充足的八小时，是没有那么多的作业负担，是不用学一整天回家能够好好放松的愉悦，是每周都能有的双休假期，是没有考试与排名的竞争，是乐观开朗充满好奇面对生活的积极态度，而不是所谓的“温馨班级布置”，不是在国家经济困难，学校教师工资难发情况下的所谓的那几盆学校以为的“温馨”的，昂贵的，难养的，不养还会被扣分的花卉。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。应当坚持一切从实际出发，实事求是。坚持重点论与两点论的统一。
以上就是我想说的一部分，还有很多想说，因为问题太多了，而且也没有时间，还有几个小时又要返校上自习了。我希望这种现状能在未来改变，让我的孩子和我们的孩子有一个健康快乐的高中生活。
