张宏良：举世罕见的校园暴力双方都是当今中国法律和教育的受害者

（转载自民族复兴网。）

——对《视频：在美国校园制造暴力的中国学生》的简评

作者：张宏良 | 时间：2024年4月4日

中国留学生一群人长达5小时虐打一个学生的校园暴力震惊了整个美国，两名主犯被判终身监禁，那些从中国飞到美国试图采用中国特色方式进行私了的害人者家长都被关进了美国监狱。大家都知道在美国等西方国家，终身监禁是替代和超越死刑的极刑处罚。美国的这种极刑处罚表明了多年来我们那个基本观点，这就是中国诸如校园暴力这种灭绝人性、丧尽天良的害人者与那些举世罕见的受害者，全都是中国法律的受害者，真正的害人者是中国法律和那些制定这些法律的丧尽天良的法学界人形畜生，不是那些丧尽天良的学生。那些灭绝人性、丧尽天良的学生，不过是这些中国法律制造的恶果。

道理很简单，中国人民是最善良的人民，中国青少年是最向往英雄的青少年，古往今来从没有发生过当今校园暴力这样灭绝人性、惨绝人寰的虐打虐杀事件。那么为什么这些善良的人民，这些向往英雄的青少年，会变成一群灭绝人性的人形畜生，仅仅是为了好玩，为了娱乐，就能够轻轻松松、平平静静、嘻嘻哈哈中制造出连美国这些海盗文化培养出来的杀戮成性的人，这些灭绝印第安人和贩卖黑奴的人都感到十分震惊的残暴恶行?犹太人特别是美国人编写了那么多纳粹德国和日本军国主义的恶行，都没有编写出一群德国学生对一个德国同胞学生，一群日本学生对一个日本同胞学生进行长达几个小时虐打虐杀的校园暴力；当今以色列那么充满兽性，也没有发生一群以色列学生虐打虐杀一个以色列学生的校园暴力；而唯独当今中国会发生这种野蛮残暴的校园暴力？就是当今中国法律和中国教育强制人们特别是青少年作恶的结果。

许多善良的中国人无论如何都不理解，为什么那些灭绝人性的法律党要制造出种种强制人们丧失人性的野蛮法律？这是当今中国精英集团通过所谓改革彻底摆脱了人性约束而完全进入了兽性状态的结果。他们需要毫无任何约束地任意作恶，因此就需要保护任意作恶的野蛮法律，不仅需要保护成年人随意作恶的法律，同时也需要保护他们子女随意作恶的法律。所以当今中国精英集团便通过丧尽天良的法律党制定了一套既违背古代政治文明，也违背当代西方政治文明，更加违背社会主义政治文明的野蛮法律。比如非暴力犯罪不判处死刑，未成年人犯罪不承担刑事责任等野蛮法律，是无论古代封建社会，还是现代西方资本主义社会，更遑论是社会主义社会，全都没有的法律规定。包括中国在内的古代社会无论是非暴力犯罪还是暴力犯罪，是成年人犯罪还是未成年人犯罪，只要造成巨大危害和民愤就必须判处死刑，新中国更是把“不杀不足以平民愤”作为判处死刑的最根本条件；西方资本主义社会废除死刑的前提是有比死刑更加厉害的终身监禁，未成年人犯罪不承担刑事责任的前提是其监护人（父母）承担刑事责任。父母不仅要对儿女杀人承担法律责任，甚至对猫狗杀人都要承担法律责任。而只有当今中国规定未成年人犯罪不承担刑事责任，父母更不承担刑事责任，由此而形成了对未成年人虐打虐杀他人的法律保护和法律环境。

更加严重的问题还不仅仅是当今中国法律保护非暴力杀人犯罪不判处死刑——法律规定对官员富豪用权力和财力杀人不判处死刑，而只对用体力也就是暴力犯罪才判处死刑，说白了也就是只对穷人判处死刑——而是意识形态特别是中小学意识形态教育更是在把当今中国孩子强制变成灭绝人性的野兽，比如整个教育界响彻云霄的口号和主张就是不准对中小学生进行政治思想教育和政治品德教育，这不仅仅是中国古往今来从未有过的现象，也是全世界古往今来从未有过的现象。因为对中小学生来讲，教育的主要责任就是要让他们成为充满人性的人类一员，而不是充满兽性的动物一员。而对青少年学生进行人性教育的最主要手段就是政治思想和政治品德教育。因为政治思想是人类最主要的思想，政治品德是人类最根本的品德。曾经有一个小学女生家长极其蛮横地要求班主任和学校不准对她孩子进行刘胡兰的共产主义品德教育，理由就是美国等西方发达国家不对未成年人进行思想教育。这完全是胡说八道的伦理犯罪行为。美国不仅对未成年人进行政治思想教育，甚至对胎儿都在进行政治思想教育。美国人来到这个世界上最早接触的两件事情就是母乳和爱国主义教育，这是美国能够野蛮称霸世界的其中一个比航空母舰更加重要的软件支持。而中国的反革命分子和汉奸右派则公开叫嚣要把中国青年人全都培养成为不知道是非黑白的野兽和畜生，这种严重危害国家民族和人类社会的伦理犯罪，要比《水浒》中王婆介绍西门庆和潘金莲相识的伦理犯罪不知道要大多少倍，可是当今中国却没有一个人一个部门要求把那个伦理犯罪的女生家长进行任何处理，而对血亲复仇这个纯粹是英雄行为的张扣扣却处以死刑。就用事实强迫中国青少年拒绝英雄主义教育，而只接受不讲任何道德伦理的兽性训练。

人类教育特别是中国教育从一开始就是人性教育，就是道德伦理教育，中国每一个字都包含着道德伦理的元素，西方文字由于不包含道德伦理的人性教育元素，便专门创造了宗教来弥补人性教育的道德缺陷。中国之所以能够成为人类历史上唯一留存下来的文明古国，就在于中国东方文明的教育首先是人性教育，是道德伦理教育，而知识的教育则是次要的辅助的教育。以道德为先，以有道德的人为先，是中国教育和文化的最根本宗旨，从来没有像西方国家那样以知识为先，以能力为先，而把道德伦理踩在脚下。《西游记》中孙悟空兄弟三人个个都是具有通天彻地之能的神仙，唯独唐僧这个师傅是一个只拥有政治信念和道义力量而没有任何能力的凡人；《三国演义》中无论是关公张飞还是诸葛亮，能力都绝对在刘备之上，可是却全都臣服于刘备的政治信念和道义力量；《水浒》中宋江的武功也是一百单八将中最差的一个，可是那些武功远远高于宋江的兄弟却甘愿为宋江肝脑涂地。这种道德为上、伦理为先的人性教育，是“优胜劣汰、弱肉强食”的西方丛林法则所不及的，是造就人类进步和文明的人性教育，这也是我们讲21世纪东方文化必将取代西方文化主导地位的根本原因。可是改革开放以来，中国汉奸知识分子却东施效颦、邯郸学步，彻底否定了中国道德为上、伦理为先的人性教育，转而用“优胜劣汰、弱肉强食”的纯粹兽性法则取代了人性教育，结果就是把当今中国青少年越来越变成了丧尽天良、灭绝人性的人形畜生。由此才出现了世所罕见、史所罕见的野蛮校园暴力。

可见，当今中国校园暴力所反映的青少年兽性化问题，并非是青少年自身的问题，而是中国法律和中国教育兽性化发展的结果。只有彻底改变中国法律和中国教育的兽性化发展问题，才能根除当今中国的校园暴力，才能恢复中国青少年人性化发展的身心健康，才能把正在甚至已经兽性化的中国青少年，重新由野兽再变成为人。这是目前中国摆脱危亡，实现国家崛起的唯一正确的历史选择。