这女副校长真是绝了。拔河比赛，学生喊句WOC，她直接来一句等你被男人摁地上艹。这话从老师嘴里出来，还是副校长，还是女的。我他妈看视频都愣了。这叫教育？这叫当众发疯。还像什么样子，你才像什么样子。学生说脏话你批评就完了，你直接把性暴力画面往小孩脸上甩。你脑子里装的是啥？粪坑吗？ 文章说她这是恐惧投射。行，这点算你写对了。她怕啥？她怕女生不像她心里那种“乖女孩”。怕女生嘴一张，就脱离她控制。怕女生有情绪，有脾气，有人样。她看见一个说脏话的女生，脑子里马上跳到被男人摁地上艹。这跳得比跨栏还快。正常人谁会这么联想？你跟我说这是教育工作者？这他妈是拿性羞辱当教鞭。 但你作者也别装得太理中客。你整那一堆神经心理学、心理动力学，搞得好像她多可怜，好像她只是被情绪系统裹挟。裹挟个屁。她骂人的时候可清醒了。她知道挑最脏的话，知道挑女生最怕的羞耻点，知道当众说，知道让所有人听见。这不是失控。这是熟练。这是她骨子里就会的那套。 你说她ANS高唤醒，元觉察下降。别整这些词了。说白了就是人一急就露馅。露出来的是啥？是她平时藏着的恶心玩意儿。别把失控当免罪牌。人喝酒还说真话呢。她高唤醒的时候说的就是她最信的东西：女人说脏话，就该被男人艹。你说这玩意儿恐怖不恐怖？ 还有那些吃瓜群众，张嘴就说老师把性幻想说出来了。你们也挺贱。这事是性羞辱，你们转手又拿性幻想调侃。合着女生被当众意淫一遍，你们还要再笑一遍。你们跟这老师有啥区别？一个当面羞辱，一个背后起哄。都拿女学生的身体和性当笑话。恶心巴拉的。 文章里那句“别人眼中的你不是你，你眼中的你也不是你，你眼中的别人才是你。”这句话放这儿太对了。老师眼里那个女生，不是女生。是一个“快要越界的女人”。是一个“欠男人收拾的货”。她把自己脑子里那套规训记忆，全扣在一个小孩头上。她看见的不是学生。她看见的是她自己的恐惧、羞耻、还有那点权力欲。 我就问，一个初中女生，拔河比赛，激动了，喊句WOC。这犯天条了？男生喊WOC，老师会说你被女人摁地上艹吗？不会。男生喊WC，NB，我艹，很多老师顶多瞪一眼。女生喊一句，就变成“女孩子能讲出这个字”？这个字是刻在阴道上的？还是刻在道德牌坊上的？双标得脸都不要了。 我初中那会儿，班里女生说句“靠”，班主任直接让她站讲台。男生说“日”，班主任笑一笑。那时候我就知道，脏话也分男女。男的叫调皮，女的叫下贱。现在2024了？还这样。三明一中，福建，副校长，女的。她不是不懂，她太懂了。她知道怎么用性别羞耻让女生闭嘴。 你文章说这是“权力压制”。对。她不是要学生理解文明语言。她是要学生怕。要学生羞耻。要学生以后一开口就先想，我是不是像个女人？我是不是会被男人搞？我是不是该闭嘴？这招太毒了。用性暴力威胁来管纪律。这跟流氓有什么区别？区别是流氓在街上，她在学校。 有人说她也是为女生好？为她好个鬼。为她好会说被男人摁地上艹？这是祝福吗？这是诅咒。这是把最脏的恐惧塞进一个小孩脑子里。以后这女生每次说脏话，可能都会想起这句话。想起自己被人当众用性暴力羞辱。这叫教育？这叫投毒。 文章还提到东亚文化里性羞辱是规训女性的工具。这话不假。但不光是东亚。全世界老登都爱这套。可咱这儿特别顺手。从小听：“女孩子要斯文”“女孩子别大声笑”“女孩子说脏话嫁不出去”“女孩子被摸一下就是你穿得少”。一套一套的。这老师就是这套文化的活体喇叭。她不是一个人在发疯。她背后站着一堆老僵尸。 但你也别什么都往“文化”上推。文化是个大锅，啥都往里扔。她个人就是个烂人。烂人拿着烂文化当武器。你光说文化，她就躲进去了。学校再发个通报，说老师情绪激动，已批评教育。完事。过两天又上课。那女生呢？那女生被当众性羞辱的阴影谁管？没人管。你们就爱看热闹。 我就烦文章这种写法。明明是个老师嘴贱、心坏、拿性羞辱当教育，你非得写成“恐惧投射 + 权力压制”。写这么高级，像给论文评职称。你写得越复杂，越像在给她找理由。她不是不懂，她是太懂。她不是害怕，她是享受。享受那种一句话让全场安静的感觉。享受那种女生低头哭的场面。享受权力。 你写“她真正想达到的，未必是让学生理解文明语言，而更像是让学生害怕、羞耻、闭嘴。”这句我认。但你还留了“未必”“更像”。你留啥余地？她就是。她就是想让那女孩闭嘴。让所有女孩闭嘴。让所有女生知道，你们一张嘴，就有男人等着摁你。这还不明确？ 还有，别拿“元觉察能力下降”这种词了。元觉察是啥？能吃不？人失态的时候，不是不知道自己在干啥。是知道自己在干啥，但觉得没事。因为对面是个小孩。因为自己是老师。因为旁边没人敢拦。权力让人胆肥。你让她在校长面前说一句试试？她立马元觉察拉满，笑得比花都乖。 我见过这种老师。小学时候，一个女的，教数学。男生打架，她说男孩子嘛。女生骂人，她让女生张嘴，拿粉笔往嘴里塞。说嘴脏就洗洗。全班笑。那女生后来转学了。你说这是恐惧投射？也许吧。但对我们来说，就是恐惧本身。她就是恐惧的制造机。别给制造机写说明书。 再说了，学生说WOC算啥大事？拔河比赛，喊口号，激动了。我要是拔河输了，我也WOC。老师可以提醒，注意用词。也可以赛后说。你当众爆性羞辱，这才是真脏。脏话脏嘴，脏心才脏人。你嘴里吐出被男人摁地上艹，这比WOC脏一万倍。你还有脸说“难听吗”？难听，最难听的就是你。 文章说“很多人事后看视频，会震惊于她怎么能当着学生的面说出这种话？”震惊啥？我不震惊。我太熟了。学校里多少老师拿羞辱当管理。拿性别当刀子。拿权力当春药。她只是被拍下来了。没拍下来的，多了去了。那些在办公室里骂女生“骚”“贱”“以后当鸡”的，谁拍？没人拍。所以别震惊。震惊是奢侈品。我们得愤怒。 你说“女学生情绪激动、脱口而出脏话，本身会被一些老师感知为秩序挑战。”对。但秩序是啥？秩序就是女生乖乖的，男生闹闹的。女生一闹，就是秩序崩了。老师就得压。压不住就骂。骂不赢就羞辱。羞辱不够就动手。这套流程我都能背。她只是跳到了最后一步。她不是失控。她是熟练工。 还有，她是个女副校长。这更恶心。女人为难女人。拿男权那套来管女孩。她自己被规训过，现在轮到她规训下一批。你说她恐惧投射，对。她怕自己当年受过的罪，在这女孩身上不灵了。怕这女孩不用受。所以她得亲手把这套传下去。像传家宝。传的是裹脚布。臭不可闻。 你文章说“她看到的已经不只是一个说脏话的女生，而是一个正在走向危险的女性形象。”这话我信。但危险是谁定义的？是男人定义的。是老师定义的。是这套破文化定义的。女生说脏话，就走向危险？危险在哪儿？危险在老师嘴里。危险在老师这种人的权力里。危险在她今天敢说被男人艹，明天敢干啥？她敢打。敢摸。敢关小黑屋。你别觉得我夸张。这种人就是一步步来的。 我再说吃瓜群众。你们别笑那老师说性幻想。你们笑的时候，也在把这事往性上扯。一个老师用性羞辱学生，重点不是老师有没有性幻想。重点是学生被羞辱了。你们盯着“性幻想”三个字，兴奋得跟发情似的。你们跟那老师一样，把女生当工具。一个用来吓，一个用来乐。都TM不是人。 文章里“脏话 → 不像女孩 → 性越界 → 被男人伤害 → 羞辱”这个链条，写得好。但少了一环：权力。没有权力，她说不出这话。没有权力，她不敢当众说。没有权力，学校不会护着她。没有权力，你们这些理中客还会说“老师也是为你好”。权力在哪儿？在副校长三个字上。在讲台上。在成年人身份上。在“我是老师你是学生”的天然高低上。 这女生以后咋办？转学？道歉？还是被穿小鞋？我赌学校先找她谈话，让她别往外说。再找家长，说老师情绪不好，已经批评了。再发个通告，连老师全名都不写。最后不了了之。那老师继续当副校长。继续在升旗仪式上讲文明礼仪。恶心不？太恶心了。但现实就这样。所以我才烦文章写得那么冷静。冷静个屁。这时候就该骂。 你作者也别怪我骂你。你写“从神经心理学和心理动力学角度看”，你知道老百姓看这词啥感觉？感觉你在装。感觉你在给老师开脱。感觉你想说“她也不容易”。她容易？她骂人的时候容易得很。她羞辱小孩的时候容易得很。她拿工资的时候容易得很。她不容易？那被她骂的女生容易？你咋不写写那女生的神经心理学？她自主神经高不高唤醒？她怕是直接吓傻了。 我不是反对分析。分析有用。但你分析完，得落到“这老师该滚”。不能分析完就完了。不能变成一篇“理解万岁”。理解她？谁理解那孩子？你写“恐惧投射”，我写“恶毒投射”。你写“权力压制”，我写“畜生行径”。你写“ANS高唤醒”，我写“嘴巴没把门”。别整那些虚的。学校不是实验室。学生不是小白鼠。老师不是病人。她就是个施暴者。 还有人说“老师也是恨铁不成钢”。恨铁不成钢会说被男人艹？这是恨铁不成钢？这是恨女生不是铁。是恨女生有嘴。是恨女生不听话。别给暴力贴金。贴多少金它也是暴力。语言暴力也是暴力。性羞辱也是暴力。当众性羞辱更是暴力中的暴力。这跟打人没区别。甚至更阴。打人留伤，这话留一辈子的刺。 我支持文章里那句“她真正想达到的，未必是让学生理解文明语言，而更像是让学生害怕、羞耻、闭嘴。”但我要补一句：她不光想让这一个学生闭嘴。她还想让所有看见视频的女生闭嘴。让她们知道，你们敢说脏话，就有人敢拿性暴力吓你。这叫杀鸡儆猴。鸡是那女生，猴是全校女生。太毒了。 你说东亚文化里性羞辱是最强规训工具。对。但我想说，这工具不是老师一个人的。家长也在用。亲戚也在用。网上也在用。女明星穿少点，评论区就说想艹。女学生说脏话，老师就说被艹。女的一反抗，就说你欠艹。这套话术到处都是。这老师只是把它搬到了学校。搬到了拔河比赛。搬到了大庭广众。她不孤单。她只是被拍到了。 可你也不能说“大家都这样”就算了。大家都这样，就更该骂。骂到她丢工作。骂到学校不敢护。骂到以后哪个老师想张嘴，先想想自己会不会上热搜。不然呢？等她自己醒悟？她五十多了，醒个屁。等她道歉？道歉有用要警察干啥。等她调岗？调去别的学校继续祸害？不行。这种人就该离开讲台。永远。 我再讲个事。我表妹，高中，有次上课跟同桌说话，被男老师叫起来。老师说，你这么爱说，以后去夜总会说。全班哄笑。她回家哭一晚上。后来厌学。你说这老师有恐惧投射吗？可能有。但对我们家来说，就是恨。恨他嘴贱。恨学校不管。恨所有人都觉得“老师说说而已”。说说而已？你让一个男老师对男学生说“你以后去当鸭”，你看他敢不敢？他不敢。他专挑女生。因为女生好欺负。因为性羞辱对女生最疼。 这女副校长也一样。她挑女生。她不说男生被女人摁地上艹。她说女生被男人摁地上艹。她太知道刀往哪儿捅了。捅性。捅羞耻。捅社会对女人的那套破标准。她说“一个女孩子能讲出这个字”。啥字？WOC。这字男的能讲，女的不能。讲了你就是贱。讲了你就要被艹。这逻辑比狗屎还臭。她还说得理直气壮。像什么样子？你才像什么样子。 文章里“她看到的已经不只是一个说脏话的女生，而是一个正在走向危险的女性形象。”我觉得还少一句。她看到的还是一个可以随便羞辱的客体。因为她是老师，学生不能还嘴。因为她是大人，小孩不能反抗。因为她是副校长，别的老师不敢拦。权力一层层叠起来。她站在上面，往下吐口水。吐的还是性羞辱。你说这不是权力压制是啥？就是。 但你说“权力压制”也别太文。说白了就是欺软怕硬。她敢对校长说这话吗？敢对教育局说吗？敢对街上纹身大哥说吗？不敢。她只敢对初中女生说。因为安全。因为女生不会打她。因为女生说了也没人信。因为学校会保她。这叫权力？这叫怂。这叫坏。这叫又怂又坏。 我烦那种一出事就“心理分析”的。好像啥都能分析。分析完呢？老师还是老师。学生还是学生。热度一过，谁记得？那女生可能一辈子记得。记得有个女副校长，当着几百人说她会被男人摁地上艹。这话像钉子。钉在脑子里。你文章能拔出来吗？拔不出来。所以别光分析。得处理。得让这老师付出代价。不然分析就是放屁。 还有，那些说“学生先骂人”的。学生骂WOC，老师骂被艹。这能比？一个语气词，一个性暴力威胁。一个小孩，一个副校长。一个拔河现场，一个教育场合。你说谁更该罚？你要说各打五十大板，那我祝你孩子也被老师这样“教育”。你受得了？你受得了你就不是人。你受得了你就该去看病。 文章最后说“人并不是先看见现实，再产生情绪。而是先带着自己的内在结构，再去解释现实。”这我认。可这老师的内在结构是啥？是裹脚布。是贞节牌坊。是男人至上的烂泥。她看见女生说脏话，就解释成性越界。她心里那套东西，早就烂透了。你分析它，不如铲掉它。连人带那套东西一起铲。别让她再教孩子。 我也不是说你文章没用。你至少点出了“性羞辱是规训工具”。这点比那些和稀泥的强。但你太想显得客观。客观个啥？这种事还客观？你客观了，那女生谁替她喊？你客观了，学校更敢糊弄。你客观了，吃瓜群众更敢笑。有时候就得主观。就得骂。骂她不要脸。骂她下贱。骂她不配当老师。骂她该滚。别怕难听。她说的比这难听一万倍。 你要我总结？我不总结。我就说，这女副校长，要么公开道歉，要么辞职，要么被开除。别搞什么批评教育。批评教育对她这种老油条没用。她今天哭一哭，明天照样上课。她心里还觉得自己委屈：我管学生还有错了？对，你有错。你错在拿性暴力当教育。错在拿性别羞耻当纪律。错在把学生当牲口。错在你是老师却像流氓。 还有那些洗地的，说什么“老师也是人，也会失控”。对，老师是人。人就可以对小孩说被男人艹？人就可以当众性羞辱？人就可以仗着权力发疯？那杀人犯也是人，你咋不原谅？失控不是借口。失控说明你本来就这样。你平时装得好，一急就露馅。露馅了还不认，还洗。洗啥？洗你妈。越洗越脏。 我就把话放这儿。谁要是觉得这老师没问题，谁要是觉得这只是“用词不当”，谁要是觉得“女生先骂人活该”，那你就把这话录下来，放给你女儿听。放给你姐妹听。放给你妈听。看她们啥反应。你要觉得没事，那你们家真牛。牛得跟畜生一样。别怪我骂人。是你们先不把人当人。 最后再说回那女生。她喊WOC，可能不对。但她是人。她有情绪。她在拔河。她不是圣人。老师可以教她文明。可以让她道歉。可以扣分。可以请家长。但不可以性羞辱。不可以拿男人摁她。不可以当众把她剥光。这不是教育。这是施暴。这不是老师。这是畜生。文章写那么多，我就这一句：这女副校长，滚出学校。立刻。马上。别等。