说真的，看完这篇我脑子里就一个画面：我表弟去年中考完，他爸在饭桌上拍桌子说“都怪这破应试教育”，结果转头就托人找关系想把他塞进某重点高中的“条子生”名额里。你说这事儿怪应试教育吗？怪它个鬼哦😅 文章里那个恒河水的比喻太到位了。我老家那边有条河，小时候还能摸鱼，现在走过去都得捂着鼻子。但你问我是哪家工厂排的污，我说不上来——化工厂、造纸厂、养殖场，全他妈在排。教育也一样，你说学生累是应试教育害的，那校长收家长红包调座位算应试教育吗？教育局领导把亲戚塞进编制算应试教育吗？学校食堂承包给领导小舅子结果孩子吃出钢丝球算应试教育吗？这些烂事儿跟考试有个毛线关系啊🤔 但话说回来，我有点不认同作者把学生说成“不会正确描述问题”这一点。学生是未成年没错，可他们天天坐在教室里，谁在捞钱谁在搞形式主义他们感受得最直接。我侄女上初二，有次回来跟我说“我们班主任说了，上面来检查就说作业不超过一小时”。你看，她不会用“官僚主义”这个词，但她知道这是在撒谎。大人总说小孩不懂，其实小孩心里门儿清，只是没那个词汇量罢了。作者这个说法有点居高临下了，像是替学生做主。 还有那个“衡水模式”的讨论，我觉得作者有点绕远了。衡水模式确实不等于教育腐败，但你不能否认它给腐败提供了温床啊。我同事儿子在那边上过一年，回来跟我说宿舍里装摄像头，晚上翻个身都能被记违纪。这种高压环境下，老师收点“照顾费”简直不要太容易。你说这是衡水模式本身的问题还是腐败的问题？我觉得这俩东西搅在一起了，硬要分开说反而像在给衡水洗地😐 文章里说“就算改成素质教育，它也一样腐败得起来”，这话我信。我大学同学在南方某私立学校当老师，那学校天天搞什么“全人教育”“项目制学习”，听着够素质了吧？结果招生办主任明码标价，一个学位五万起步。你看，腐败这东西跟教育模式没关系，它就是权力没关进笼子里。但问题是，咱也不能因为“改了也腐败”就不改了吧？那按这逻辑，感冒治不好干脆别治了，反正都会死是吧？ 其实我最想吐槽的是文章对“法治化水平差”那段。写得太对了。我表妹在县城小学当老师，她说学校那套规章制度就是摆设，校长一句话比什么都管用。上面来检查就补材料，检查团一走就恢复原样。你说这种环境下，学生能学到什么法治精神？他们学到的是“谁官大听谁的”。这跟应试教育有半毛钱关系吗？没有。这就是赤裸裸的权力任性。 不过我觉得作者有点太执着于“甩锅”这个动作了。是，很多人确实把什么问题都往应试教育上推，这不对。但反过来，你要是完全否认应试教育本身有问题，那也不对吧？我高中那会儿，早六点到晚十点，一个月放一天假，老师明说了“你们就是做题机器”。这种把人当牲口的搞法，它本身不就是一种压迫吗？你可以说“这不是应试教育的错，是执行歪了”，但问题是，这种“执行歪了”的现象在全国遍地开花，那就不是执行的问题了，是这套东西本身就有毛病。 最后说个真事儿。我邻居家小孩，去年高考完把书全烧了，一边烧一边哭。他爸在旁边抽烟，说“熬出来就好了”。你看，所有人都知道这不对，但所有人都觉得“没办法”。这才是最可怕的。文章说“教育系统里的一些两面人善于制造假象”，我觉得不止两面人，是整个社会都在配合演这出戏。家长骂着应试教育，同时逼孩子刷题；老师骂着形式主义，同时逼学生造假材料应付检查；领导骂着教育腐败，同时收着择校费。大家都是演员，演久了就忘了自己在演。 所以你说这篇文章写得好不好？好，把那些甩锅的话术扒得挺干净。但看完之后我更悲观了。因为它告诉你：问题很复杂，不是换个名字就能解决的。可它没告诉你怎么办。就像医生跟你说“你这病不是感冒，是各种病毒细菌真菌寄生虫一起搞的”，然后呢？然后没有然后了。你只能继续喝着恒河水，祈祷自己别是那个先倒下的😷 哦对了，文章里说“教育部门的侦查能力孱弱”，我觉得这词儿用得太客气了。什么侦查能力弱，根本就是不想查。你见过哪个单位自己查自己的？左手查右手，能查出个屁来。我同学在教育局干过，他说他们每年也搞“自查自纠”，就是填个表交上去完事。你指望这种机制发现问题？不如指望母猪上树。 行了不说了，再说下去该被封号了。反正就一句话：别啥都赖应试教育，但也别啥都替它开脱。这碗恒河水，谁喝谁闹肚子，但你不能因为闹肚子的人多就说这水没问题。