01
一个年轻的生命，能否换来一次深刻的反思？
10月31日，河南一名“00后”小学女教师跳楼身亡。
根据家属提供的遗书，女老师称：
学校工作太忙，像进了“牢笼”、“喘不过气来”、“真的让人崩溃每天”、“每天提着最后一口气在工作”。
遗书中还表示：
“什么时候老师才能只做教书育人的工作？不幸福的老师怎么能教出来积极乐观的孩子呢？”
根据这份遗书，女教师的家人找到学校，但校方领导拒不认责，甚至拒绝家属进入校园，查看监控。
家属向媒体倾诉：
她今年23岁，是一名“00后”班主任，今年8月份刚考上教师编，没想到刚当老师几个月，就从6楼一跃而下，结束了年轻的生命。
女教师的姐姐说：
妹妹自从入职当班主任以来，多次跟家人谈心时，都曾提起任职学校给老师安排了太多本职工作以外的事情。
“我印象比较深的一件事情，是学校安排她写宣传稿，一连改了三遍才过关。我不明白，老师的任务不是教书育人吗，老师们已经很累了，为什么要安排一个任课老师一遍遍写宣传稿？”
说到宣传稿，我个人是比较有心得的，虽然一些读者指责我过于关注负能量事件。
但我在写正能量方面，其实更为熟练，属于《人民日报》、《读者》认证的那种。
关心民生之余，也会承接一些单位的正能量特约。
所谓“宣传稿”，其实一般老师真的写不好，因为他们忙于教学，不知道领导到底想要什么。
其实领导想要的，就是“成绩”。
一篇新闻稿的核心，就是要根据领导意图，满足他在成绩彰显上的需要（说白了就是仕途）。
当然，这种稿子也需要找到专业的人，支出一定合理的费用。
有的单位比较抠，不想花这个钱，而且学校这种单位，本身属于“人才济济”，大多数老师都有文科背景。
领导指定某个老师“平时带着搞搞”，老师也不好，也不敢拒绝。
但老师并不都擅长搞这些官样文章，很多时候理解有偏差，执行方向出了问题，难免要被领导要求改来改去。
时间长了，人是受不了的，尤其是一些年轻教师，抗压能力没有那么硬。
当然，这不是我今天要说的核心。
我要说的是：
形式主义，已经成为校园年轻教师不可承受之重！
02
“教学外的工作”任务重，甚至超越了本职工作，成为了现在越来越多的教师吐槽。
这些工作有什么呢，根据我大量调研和接触经验，包括但不限于：
学习类app打卡，思想汇报，教师比赛，讲公开课，关注正能量公众号，发表正能量评论，各类公共安全知识竞赛，清廉学校，安全教育平台，体育打卡，阅读打卡，整理检查资料……
这些任务有些是和自己的职称级别相挂钩。
比如讲公开课，参加教师比赛等等。
有些则是上级发给学校，学校再摊派给老师：
比如app打卡，思想汇报，关注公众号，知识竞赛，法治宣传等等……
我举个感性点的例子。
比如，某市为获得“文明城市”称号，大力组织开展文化活动，搞了个“网络安全文化节”，请几个领导讲讲话，然后组织群众来一场巡河跑步。
问题来了，群众压根对这种活动没兴趣怎么办？
参与的人数太少，面子上说不过去，到时候上报成绩，数据拿不出手。
那就找事业单位的人凑。
想来想去，学校是最好凑的。学生一大把，教师一大堆，而且都很听话。
于是校长就接到了上级的电话，紧接着就是开会宣传、布置任务……
这种活动往往不是一个月一两次，而是杂七杂八一大堆，一个月好多次。
再举个例子，国家说要关注青少年健康，要求各教育部门落实。
下面就赶紧忙起来，什么心理健康问答，心理健康保证书，然后层层布置下去。
家长要填写学校的答题问卷，听讲座，打卡拍照传家长群。
老师则要写论文，论自己是怎么在教学工作中关注学生心理健康的……
这些具体工作，都是家长和老师干。
老师们还要搞思想汇报，思想学习，思想考试，应付各种检查……
渐渐地，教学成为了副业，行政工作成了主业。
而且，写材料、写报告这些事儿，往往会让年轻的新老师写，不为别的——他们还年轻，经得起这些折腾……
03
这些教学外的任务，也许初衷是好的，但是传递到基层，往往会荒诞走样。
有个老师朋友曾对我抱怨，不是他把批作业的任务给家长，而是学校里的各种任务导致他根本没有时间改作业了。
顶端新闻的问卷调查显示：
84.24%的教师认为，即使自己会及时批改作业，但占用的都是下班后的时间。
以前的老师大多只是教书，现在的老师要应付各种任务。
整体看上去都在积极向上，可实际上却和教育的初衷背道而驰！
中国近视眼学生数量世界第一a，学习量第一，老师工作量第一。
诺贝尔奖有几个？
形式主义少一些罢！
让老师好好教书，让教育回归正轨！
教师的本职工作就是是教书育人，逼着他们“不务正业”，就是在摧残孩子，摧残教育。
摧残中国的未来！
-完-
